Д сабақ өтетін жер мен уақытын, оқушы құрамын анықтайтын ұйымдастырылған процесс

 E) Шығармашылық

14. 
    Тұлғаның көзқарастарына, дүниетанымына және ұстамдылығына негізделетін тұлғаның саналы қажеттіліктер жүйесі бұл:
    

B) Наным.

 C) Тұлғалық мағына.

 D) Бағдар.

 E) Дүниетаным.

15. 
    Тұлғаның конституциялық, құқықтық тұрғысының қалыптасуын болжайды
    

 B) адамгершілік тәрбие

 C) интерактивті оқыту

 D) ақыл-ой тәрбиесі

 E) азаматтық тәрбие

16. 
    Оқу дегеніміз
    

 B) жеке тұлғаның мінез-құлқының көрінісі

 C) танымдық аумақтың қалыптасуы

 D) адамдар арасындағы хабар алмасу

 E) қажеттіліктерді қанағаттандыру үшін шындықты қайта жасау

17. 
    Білім беру процесінде адамның әлеуметтік-мәдени тәжірибені игеру механизмдері мен заңдылықтары туралы ғылым
    

A) білім беру психологиясы

 B) педагогикалық психология

 C) оқыту психологиясы

 D) жалпы психология

 E) когнитивті психология

18. 
    Әдет  ұғымы
    

 B) белгілі бір істі атқаруға бейім тұру

 C) адамның қажеттілігін өтеуге сәйкес қайталанып отыратын әрекет

 D) адамның іс-әрекетті артқаруға талпынысы, белсенділігі

 E) адамның белгілі бір түсініктеріне сәйкес қажеттіліктерін қанағаттандыру

19. 
    Педагогикалық қарым-қатынасты зерттеген ғалым
    

A) Б.Ф.Ломов

 B) Ю.Н. Емельянов

 C) П.Я.Гальперин

 D) А.Н. Леонтьев

 E) В.А. Кан Калик

20. 
    И.А. Зимняя бойынша сабақты психологиялық талдаудың алғашқы «шамалаушы» кезені
    

 B) қойылған мақсат-міндеттерді, таңдалған әдіс-тәсілдерді, сабақты өткізу жоспарын алдын ала талдау

 C) сабақ барысында пайда болған педагогикалық жағдайды жылдам талдап, жағдайға байланысты сабақ жоспарын икемді өзгерту

D) жоспарланған сабаққа алдын ала рефлексия жасап, дайындап бару

 E) оқу процесін ұйымдастырудағы ағымдық психологиялық мәселелерді  талдау

1. 
   Тәрбие процесінің ерекшеліктері
   

 B) Кешенді, көпфакторлы, уақыт жағынан ұзақ, үзіліссіз жүретін процесс

 C) Педагогтардың біліктілігіне тәуелді процесс

 D) Мектеп пен отбасының ұйымдастыруымен жүретін процесс

 E) Ата-аналардың әлеуметтік жағдайына тәуелді процесс

2. 
   Тәрбиелеудің пәрменділігі мынаған тәуелді:
   

 B) Тәрбиешінің беделіне

 C) Тәрбие процесіне қатысушылардың педагогикалық өзара әрекетіндегі белсенділігіне

 D) Тәрбиеленушінің көркем әдебиетті көп оқуына

 E) Тәрбиеленушінің темпераментіне

3. 
   Балалардың кұқықтық сана-сезімін, қоғамдағы құқықгық нормалар мен құқықтық мәдениетті сақтау, заңды құрметтеу дағдыларын қалыптастыруды талап ететін тәрбиенің бағыты:
   

 B) азаматтық тәрбие

 C) кұқықтық тәрбие

 D) адамгершілік тәрбиесі

 E) ақыл-ой тәрбиесі

4. 
   Жаттығу:
   

 B) Іс-әрекетте пікір талас туғызу жолдары

 C) Белгілі бір әрекетте қоғамдық пікір қалыптастыру

 D) Белгілі бір әрекетті қайта-қайта орындау, нәтижесінде оқушының жеке тұлғалық қасиетінің өзегі болатын дағдылар мен әдеттер қалыптастыру

 E) Белгілі бір әрекетте жарыс, ынталандыру әдістерді пайдалану

5. 
   Бірлескен іс-әрекет барысында ұжым мүшелерінің мұғалім, ұжым, белсенділер ыкпалында тікелей емес, жанама түрде заңы
   

 B) перспективалық

 C) ұжымдағы ұжым мүшелерінің ілгері жылжуы

 D) бірлестік

 E) параллельді ықпалдар

6. 
   Мұғалім мен оқушылардың ынтымақтастық іс-әрекеті:
   

 B) ұйымдастыру процесі

 C) екі жақты процесс

 D) өздік процесі

 E)  жеке әрекет процесі

7. 
   Ұстаздың сабақ беру барысында ұстанатын негізгі дидактикалық ережелері оқытудың
   

A) механизмдері

 B) оқу-тақырыптық жоспары, білім беру бағдарламасы

 C) міндеттері

 D) негізгі бағыттары

 E) принциптері

8. 
   Оқу пәні бойынша білім, білік, дағды мазмұндарын ашатын нормативті құжат
   

 B) оқу құралдары

 C) оқу бағдарламасы

 D) сынып журналы

 E) мемлекеттік стандарт

9. 
   Нақты жағдайдағы алынған мақсатты шешу жолында белгілі басқа әдістердің ешқайсысы тез және тиімді шешу мүмкіндігін бере алмаған кезде қолданылатын аралас әдістердің жиынтығы:
   

 B) дидактикалық ойын

 C) іскерлік ойын

 D) лабораториялық жұмыс

 E) ситуациялық әдіс

10. 
    Педагогикалық диагностика бағыттарын анықтаған педагогтар
    

 B) В.Н.Капустин

 C) С.А.Мишин

 D) К.Л.Шнайдер

 E) Л.И.Катаева

11. 
    Ақпараттық технология
    

 B) Нақты мағлұматтар жиынтығы

 C) Деректер жиынтығы

 D) Ақпаратты өңдеумен байланысты процестер

 E) Белгілі құралдар мен әдістер жиынтығы

12. 
     Педагогикалық міндеттердің түрлері
    

 B) Оперативтік, тактикалық, стратегиялық

 C) Психологиялық-педагогикалық

 D) Тұлғалық, ұжымдық, топтық

 E) Педагогикалық-әлеуметтік

13. 
    Адамның ғылыми фактілерді, ұғымдарды, ережелерді, заңдарды, қағидаларды түсінуі, есінде сақтауы және қайта жаңғыртуы ол
    

 B) Әдіс

 D) Білік

 E) Тәсіл

14. 
    Шындықтағы заттар мен құбылыстарды белсенділікпен танып, білуге бағытталған адамның біршама тұрақты жеке ерекшелігінің бір көрінісі:
    

 B) Қызығушылық

 C) Сенім

 D) Мұрат

 E) Бағыттылық

15. 
    Тұлға дамуының қозғаушы күші ретінде адамның өзіндік кемелденуге деген қажеттіліктерін қарастыратын психологиялықбағыт
    

 B) психоанализ

 C) бихевиоризм

 D) когнитивтік

 E) экзистенциалды

16. 
    Оқу міндеттеріне қойылатын талап:
    

 B) оқу міндеті - іс-әрекеттің сәйкес құралдарына, оқытудың тікелей өнімі ретінде көрінетіндей етіп құрылуы тиіс

 C) оқу міндеттері оқу іс-әрекетін табысты жүзеге асырмауға жеткілікті  болуы тиіс

 D) оқу пәніне қатысты түрлі позициялардың, қатынастардың тартысы тұлғааралық игеруге ықпал етуі тиіс

 E) оқу пәніне қатысты түрлі көзқарастардың тартысы тұлғааралық игеруге ықпал етуі тиіс

17. 
    В.В. Давыдовтың концепциясында оқу іс-әрекетінің басты нәтижесі
    

 B) педагогикалық қарым-қатынас

 C) өзіндік жетілу мен дамыту

 D) теориялық сана мен ойлау

 E) ойлау мен танымдық үдеріс

18. 
    Жастарды адамгершілікке тәрбиелеуде мораль тақырыбы бойынша дискуссия әдісі тиімді болады деп санаған ғалым
    

 B) Д.Б. Эльконин

 C) П.Я.Гальперин

 D) Л.С. Выготский

 E) Л. Кольберг

19. 
    Мұғалім оқушыларға әр уақытта да талаптар қойып, оның орындалуын қатаң бақылап отыратын басқару стилі
    

 B) демократиялық

 C) бұрмалаушылық

 D) бірізділік емес

 E) авторитарлық

1. 
   Тәрбие процесінің компоненттері:
   

 B) Тәрбие шаралары, спорт секциялары

 C) Білім, іскерлік, дағды

 D) Мұғалім, оқушы, мектеп директоры, сынып жетекшісі

 E) Тәрбие жұмысының жоспары, оқулықтар, оқу құралдары

2. 
   Жеке адамның тәрбиесі сол адамды тікелей іс-әрекетке қосу, жұмылдыру барысында іске асады
   

 B) Тәрбие мақсаты

 C) Тәрбие құралы

D) Тәрбие әдісі

 E) Тәрбие заңдылығы

3. 
    Тәрбие бағыттарының түрлері
   

 B) Қоғамдық тәрбие

 C) Халықтық тәрбие

 D) Еңбек тәрбиесі

 E) Тұлғалық тәрбие

4. 
   Тапсырма беру әдісінің негізі:
   

 B) әңгіме

 C) жаттығу

 D) қоғамдық пікір

 E) жарыс

5. 
    Баланың өмірлік жолын айқындайтын орта
   

 B) Биологиялық

 C) Ата-аналардың материалдық жағдайы

 D) Географиялық

 E) Әлеуметтік

6. 
   Ең алғашқы рет қазақ тілінде «Педагогика» оқулығын жазған
   

 B) А. Кұнанбаев

 C) М. Жұмабаев

 D) М. Дулатов

 E) С. Торайғыров

7. 
    Адамның өз алдына мақсат-міндеттер қоя білуі, олардың орындалу жолдарды өздігінен іздестіре алуы және үздіксіз қадағалап отыруы:
   

 B) Өзін-өзі тәрбиелеу

 C) Өзін-өзі тану

 D) Өзін-өзі қалыптастыру

 E) Өзін-өзі жетілдіру
 

8. 
    Білім беру мазмұнының жауап беретін сұрағы
   

 B) Нені оқыту керек

 C) Кімді оқыту керек

 D) Қалай оқыту керек

 E) Қайда оқыту керек

9. 
    Бақылаудың ауызша әдістері
   

 B) мазмұндама

 C) реферат

 D) баяндама

 E) фронталды жауап алу

10. Бақылаудың түрлері

 B) Күнделікті бақылау

 C) Ішінара бақылау

 D) Кіріспе бақылау

 E) Алдын ала бақылау

11. 
    Технология ұғымының түпкі мағынасы:
    

 B) шығармашылық

 C) әдіс

 D) амал

11. 
     Тақырыптық жоспарлаудың кезеңдері:
    

 B) пәннің оқу бағдарламасымен, білім беру стандартымен танысу

 C) сабақ жоспарын құрастыру

 D) пән бойынша оқу материалын жинақтау

 E) сабақтарды талдау

11. 
     Педагогикалық жаңалықтарды жасау, игеру және пайдалануға көмектесетін жағдай:
    

 B) инновациялық

 C) қарым-қатынас

 D) іс-әрекет

 E) танымдық

11. 
     Әрекет етуге деген ынтаның жиынтығы
    

 B) Сана

 D) Ерік

11. 
     Адамның әр түрлі  іс-әрекет,  материалдық игіліктерді өңдірудің қайнар көзі:
    

 B) оқу

 D) еңбек

 E) жазу

11. 
     Оқушылардың теориялық және практикалық мәселелерді шешу арқылы жаңа білімді меңгеруге негізделген оқыту түрі:
    

 B) Догматикалық

 C) Интерактивті

 D) Репродуктивті

 E) Бағдарламаланған

11. 
     Жоғары деңгейдегі қиындықта оқыту; теореялық білімдердің жетекші рөлі; оқу материалын жоғары шапшаңдықта өту;  оқушыларды дамыту сияқты өзара байланысқан принциптермен дидактикалық жүйе құрған:
    

 B) С.Л.Рубинштейн

 C) В.П.Беспалько

 D) Л.В. Занков

 E) Т.А. Ильина

11. 
    Мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны дамыту үрдісі
    

 B) қоғам

 C) білім беру

 D) тәрбиелеу

 E) оқыту

11. 
     Педагогикалық қызметтер:
    

 B) Мақсатты және ұйымдастырушы-құрылымдық

 C) Коммуникативті және перцептивті

 D) Диагностикалық және түзетуші

 E) Конструктивті және деструктивті

11. 
     Іс-әрекет табыстылығына ықпал ететін немесе оған қарсы келетін жеке-психологиялық ерекшеліктермен өзгешеленетін құрылым:
    

 B) Іс-әрекет стилі

C) Педагогикалық шеберлік

 D) Кәсіби педагогикалық позиция

 E) Педагогикалық іскерлік

1. 
   Тәрбие:
   

A) Ата-аналар мен педагогтардың баланы қатал бақылауда ұстауы

 B) Қоршаған ортаның балаға тигізетін кері ықпалдарын бейтараптандыру

 C) Педагогтардың ғылым негіздерін меңгерту процесі

 D) Педагогтар мен ата-аналардың балаға кеңес беруі  және ескертулер жасауы

 E) Мақсатқа бағыталған  әрі сапалы орындалатын  тәрбие  процесс

2. 
   Тәрбиенің идеалдығы мен мақсаттылығы: