СОЧ за вторую четверть
11 класс
1.1 Дайте определение понятию «Биологическая система управления». [2]
Примером биологических механизмов с отрицательной обратной связью может служить регуляция напряжения дыхательных газов в крови, частоты сердечных сокращений, артериального кровяного давления, уровней гормонов и метаболитов в крови, водного и электролитного баланса, регуляция рН и температуры тела. Рисунок ниже иллюстрирует роль отрицательной обратной связи в регулировании секреции тироксина щитовидной железой. Тироксин влияет на обмен веществ, повышает температуру тела, контролирует рост и развитие организма, увеличивает синтез белков, увеличивает частоту сердечных сокращений, утолщает слизистую оболочку матки.
1
.2 В этом случае биолог. система состоит из трех компонентов. Подпишите компоненты данной системы управления. [5]
1.3 Назовите причины, по которым все биологические системы являются открытыми. [3]
2
.1. На рисунке представлена схема гаметогенеза. Используя рисунок, определите расположение зон роста, созревания и размножения. [3]
2.2. Укажите часть схемы, которая изображает овогенез. [1]
2.3 Укажите, под каким номером на схеме показаны клетки с диплоидным набором хромосом в процессе гаметогенеза. [1]
2.4. Укажите отличительную характеристику сперматогенеза в сравнении с оогенезом. [1]
A) митотическое деление клеток на стадии размножения
B) образование гаплоидных клеток в зоне созревания
C) мейоз, созревание и формирование гаплоидных гамет
D) из первичной клетки образуются четыре гаметы
3.1. Приведите примеры различий (по три) между ВСК и ЭСК. [3]
3.2. В чём заключается практическая значимость использования стволовых клеток? [2]
3.3. Объясните значение термина «полипотентность» [1]
4.1. Составьте кластер на тему «Классификация мутаций дезоксирибонуклеиновой кислоты (по масштабу)». [4]
4.2. Приведите 3 примера изменений генотипа/фенотипа у живых организмов вследствие спонтанных мутаций ДНК. [3]
4.3. Назовите причину, по которой многие фармацевтические компании и диагностические центры потерпели убытки в результате достижений проекта «Геном человека». [1]
- второе задание
file:///C:/Users/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%BA/Desktop/%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_11%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%95%D0%9C%D0%9D(%D1%81%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0)_%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%A1%D0%9E%D0%A7.pdf
Достарыңызбен бөлісу: |
