Оқушының өзін өзі бақылауы
-Интеллектуалды эмоциялық бірлікті сақтай біледі;
-Шешім қабылдайды;
-Сенімділік туындайды;
-Өзгелермен салыстырады;
-Өзін-өзі бақылайды;
-Жауапкершілік туындайды;
-Мінез-құлқы өзгеріледі;
-Ғылыми тұрғыда ізденеді;
-Материалдарын жинақтайды.
Зерттеу нәтижесі
Зерттеу нәтижесі
Дарынды балалардың психологиялық тұрғыда ұйымдастыру кестесі
Қалай анықталады
|
Қандай қолдау көрсетіледі
|
Бағыт беру жолдары
|
Кемшіліктер
|
Кері байланыс
|
Жетістіктер
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тарату,жинақтау
-Тәжірибелерін газет,журнал беттеріне беру;
-Байқауларға қатысу;
-Іс-шаралар ұйымдастыру;
-Мектептермен тәжірибе алмасу.
-Бақылау күнделігін жазып отыру;
-Психологиялық материалдар жинақтау;
-Кітапша құрастыру.
-”Реферат”;
-”Портфолио”
Қорытынды:
-Әр жұмыс түрлері талданып, сараптама жасалып отырылады:
-Дарынды балаларды мектепішілік, қалалық, облыстық, республикалық іс-шараларға қатыстырып, қабілеттерін дәлелдеу.
-Әр дарынды баланың ынтасын, дарындылығын қамти отырып,шығармашылық жұмыстарын таратуға мүмкіндіктер бар;
-Осы жағдай дарынды баланы бақылауға, дұрыс бағыт беруге, жеке тұлғалық дамуына мүмкіндік туғызады:
-Жас ерекшелігін ескере отырып қабілетіне қарай баланы жүйелі дамытып, қолдау көрсетіп отырса келешек жастардың мемлекетімізге әкелер үлесі зор болады.
Перспектива:
-Өзін-өзі тануға, өзін-өзі тәрбиелеуге, жаңашыл, төзімі берік, үнемі өзін дамытуға, ізденетін, экспериментшіл, принципке берік, ешкімді қайталамайтын, энтузиазист,бойына дарындылықты қалыптастыра
білетін тұлғаны күтеміз.
-Келешектегі кәсіби мамандық таңдауда өздері шешім қабылдайды.
-Мектеппен ғана шектелмей, жоғары оқу орындарымен байланыс жасау;
-Өз беттерімен дарындылық орталығын құру;
-Болашақ бағдарламасын қолдап,шетелдермен тәжірибе алмасу,
-Ұлтымыздың психологиялық ерекшеліктерін зерттеп, дамытатын ғылыми еңбектер жазу.
Достарыңызбен бөлісу: |
