Ацпаратты е вдеу теориясы: кодтау жене сацтау

Ацпаратты е вдеу теориясы: кодтау жене сацтау
мшшз болмауы мумкш, дегенмен ол кептеген сызба элементтерiнен тирады. Кеш- 
шрек сез етшетш 
вндгргстгк жYйе (Production systems)
кеп жагдайда сызбаларга 
уксас кeлeдi.
5.2-К;ОСЫМША
Сызбалар
Сызбаларды жасау аркылы муFалiм 
окушылардыц бш м ш жeтiлдipe ала- 
ды. Тапсырмаларды рет-реттмен iскe 
асырган жагдайда сызбаныц пайдасы 
орасан зор. Бастауыш сынып мугаль 
Mi балаларга таныс емес сездepдi уй- 
рету Yшiн мына сызбаны пайдалана 
алады:
■ Сейлeмдeгi сездi окып, оныц 
кандай магына беретшш анык- 
тап кер.
■ Сездщ басы мен соцына назар 
аудар. Сездщ басы мен соцын 
оку - сездi толыгымен окудан 
жещл.
■ Жазган кезде сейлемнщ ма- 
гынасын езгертпейпн жэне 
осылай басталып, осылай аяк- 
талатын сездi есще тYсip.
■ Сездeгi барлык эpiптepдi 
дауыстап окып шык.
■ Бул тэсiлдep сездi аныктауга 
кемектеспесе, сездiктeн iздe.
Бул сызбаны аздап езгерте отырып,
кез келген жастагы балаларга катыс- 
ты колдануга болады.
МуFалiм темeндeгiдeй сызбаны 
пайдалана отырып, окушылардыц 
тарау соцында бершген сурактарга 
жауап бepуiнe кемектесе алады:
■ Барлык сурактарды окып шык.
■ Тарауды толыгымен тагы бip 
рет окып шык.
■ Сурактарды кайталап окы.
■ Тарауды асыкпай тагы бip рет 
окы. Сурактыц жауабы болуы 
мYмкiн белiмдi маркермен бел- 
гiлe.
■ Сурактарды басынан бастап 
жауабымен сэйкeстeндip.
■ Жауапты тапкан кезде сурак 
пен жауапты дэптерще жаз.
■ Жауапты таппасац, сурак- 
тардагы кiлт сездepдi табуга 
тырыс.
■ Сурактыц жауабын будан соц 
да таба алмасац, мYFалiмнeн 
кемек сура.

жүктеу/скачать 18,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: