Ұ  Көпмүшелерде айнымалының тек  бүтін теріс емес көрсеткішті  дәрежеге ие болатынына көңіл  аударыңыз.  Т

22 
тақырыбының 7.2.1.5 және 7.2.1.6 
оқу 
мақсаттары 
бойынша 
оқушыларға міндетті үй жұмысын 
орындауға 
15-20 
минуттан 
аспайтын уақыт жұмсайтындай 
және көпмүшені стандарт түрге 
келтіру дағдысын қалыптастыруға 
бағытталған тапсырмалар саны 
беріледі. 
f
  
[20] 
[31] 
http://bilimland.kz/ru/ 
Көпмүшелерге 
амалдар қолдану 
7.2.1.7 
көпмүшелерді қосу 
және 
азайтуды 
орындау;
Жақшаларды ашу және жақшаларға алу ережелерін 
қайталаңыз.
Материалды бекітуді өздік жұмыс арқылы, соңынан өзара 
тексеру жүргізіп ұйымдастыруға болады. 
Шағын топтарға көпмүшелерді қосу мен азайтуға 
арналған тапсырмалары бар үлестірмелер ұсыныңыз. 
Тапсырмалар саны өзіңіз жасырған сөздегі әріптер 
санына сәйкес келеді. Кестеде жауаптар мен әріптер 
жасырын жазылған. Жауаптар саны тапсырмалар 
санынан көп болуы мүмкін. Оқушылар тапсырманы 
орындай отырып әріптер жиынынан сөз құрастырады. 
Бұл сөз математикалық ұғым, белгілі ғалымның тегі 
болуы мүмкін және т.с.с. 
Оқушыларға көпмүшелерді қосу немесе азайтуды қажет 
ететін мәтін есептерді шешуді ұсыныңыз. 
Мысалы: 
1) Маркалардың топтамасы 4 альбомға жапсырылған. 
Бірінші альбомдағы маркалар саны 
а
, екіншісінде – 
біріншіге қарағанда үш есе артық және үшіншіге 
қарағанда 7-уі артық, ал төртінші альбомда үшіншісіне 
қарағанда 11 марка кем. Топтамада қанша марка бар? 
2) Өндіріс орны қаңтар айында 
а 
бұйым
, 
ақпан айында 
одан 5% артық, ал наурыз айында алғашқы екі айға 
қарағанда 8 бұйым кем жасады. Алғашқы тоқсанда (3 ай) 
өндіріс орны қанша бұйым жасаған? 
3) Қаңтар айында бригада күн сайын 
а 
бұйым, ақпан 
айында қаңтарға қарағанда 20% -ға артық және наурыз 
айына қарағанда 
b 
бұйым кем жасады. Егер қаңтар 
айында 19 жұмыс күні, ақпанда – 20 жұмыс күні, ал 
наурызда – 25 жұмыс күні болған болса, бригада бірінші 
кварталда қанша бұйым жасаған? 

жүктеу/скачать 1,68 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: