Дербес білім беру ұйымы

30 
және
 b 
таңбаларын 
анықтау; 
көрсете отырып, осы функция графигі мен О
х
осінің оң бағыты 
арасындағы бұрыштың түрін (сүйір, доғал) анықтауды ұсыныңыз. 
k
коэффициенті (бұрыштық коэффициент) оң болғанда бұрыш сүйір, 
ал теріс болғанда бұрыш доғал болатынына оқушылардың көзін 
жеткізіңіз. 
Оқушыларға топпен орындауға келесі тапсырманы ұсынуға болады. 
Көрсетілген функцияның графигі болатындай етіп сызбаны Оу осін 
салумен толықтырыңыз (бірлік кесінді бір тор көз). Сызбадағы 
деректерді қолдана отырып В нүктесінің координатасын табыңыз 
тәуелділікті зерттеу жұмысын 
жұпта және топта орындауды 
ұйымдастырыңыз. 
Т 
О
х 
осінің оң бағытымен әр 
түрлі 
көлбеулік 
бұрыш 
жасайтын түзулер арасынан 
оған перпендикуляр болатын 
түзулерді қарастыруға болады. 
Абсцисса осіне перпендикуляр 
болатын 
түзу 
сызықтық 
функцияның 
графигі 
болмайтынына 
назар 
аударыңыз. 
Ү 
«Сызықтық 
функция 
және 
оның графигі» тақырыбының 
7.4.1.4 
және 
7.4.1.5 
оқу 
мақсаттары 
бойынша 
оқушыларға 
міндетті 
үй 
жұмысын орындауға 15-20 
минуттан 
аспайтын 
уақыт 
жұмсайтындай 
және 
оқушылардың 
функция 
графигін 
салу 
дағдысын 
қалыптастыруға 
бағытталған 
тапсырмалар саны беріледі. 
7.4.1.6 
және 
7.4.1.7 
мақсаттарына 
күрделілігіне 
қарай 
дифференциациялау, 
соның ішінде талдау, синтез 
және бағалауға байланысты 
тапсырмаларды 
қосу 
ұсынылады. 
Оқушыларға 
шығармашылық 
сипаттағы 
тапсырмаларды 
ұсынуға 
болады. 
Мысалы, 
«Графиктердің 
көмегімен 
сурет салу» жұмысы. 
Сызықтық 
функциялардың 
графиктерінің 
өзара орналасуы 
7.4.1.8 
сызықтық 
функция 
графиктерінің 
Оқушыларға 
1
3


x
y
, 
4
3


x
y
, 
1
3



x
y
, 
5
3



x
y
функциялардың графиктерін салуды және салынған түзулердің өзара 
орналасуын негіздеуді ұсыныңыз: 
Ж
Егер сыныптың жабдықталуы 
мүмкіндік 
берсе, 
онда 
оқушыларға 
функциялардың 
https://www.youtube.co

31 
өзара орналасуы 
олардың 
қоэффициенттері
не тәуелді 
болатынын 
негіздеу; 
1) 
1
3


x
y
және 
4
3


x
y
графиктері параллель; 
2) 
1
3



x
y
және 
5
3



x
y
графиктері қиылысады және 
т.с.с. 
Оқушылардан графиктердің өзара орналасуының коэффициентке 
тәуелділігін болжап, қорытынды жасауды сұрау керек. 
Мысалы, оқушыларға 1–ден 10–ға дейін сандары жазылған 
үлестірмелер жиынтығын ұсыныңыз. Ал тақтада формулалармен 
берілген сызықтық функциялар тізімі жазылған. 
Оқушылар берілген сұраққа сәйкес үлестірмені көтереді. Сұрақтар 
төмендегідей болуы мүмкін: 
- графиктері параллель болатын функцияларды көрсетіңіз; 
- графиктері қиылысатын функцияларды көрсетіңіз және т.с.с. 
графиктерін 
«GeoGebra» 
бағдарламасы, 
«Математический 
конструктор» 
немесе 
«Рисование графиков онлайн» 
арқылы 
салуды 
ұсынуға 
болады. 
Ө 
m/watch?v=hm76zOESj
T0 
https://www.youtube.co
m/watch?v=WtVBvHW
QNGs 
7.4.1.9 
графигі берілген 
функцияның 
графигіне 
параллель немесе 
қиятын сызықтық 
функцияның 
формуласын 
табу; 
Тақтаға 
y=kx+3
функциясын жазыңыз. Оқушыларға әртүрлі жағдай 
үшін функция коэффициентінің мәнін табуды ұсыныңыз. 
Мысалы: 
– берілген функцияның графигі y= –6x функциясының графигіне 
параллель; 
– абсцисса осімен қиылыспайды; 
– берілген нүкте арқылы өтеді; 
– берілген кесіндінің ең болмағанда бір нүктесі арқылы өтеді және 
т.с.с. 
Оқушылар жауабын дәптерлеріне жазады, жұмыстарын орындап 
болған соң өзіндік немесе өзара тексеру жүргізеді. 

жүктеу/скачать 1,68 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: