№
|
Негізгі ұғымдар
|
Сипаттама
|
1
|
Ғылым нысаны
|
Ақиқат шындықтың, нақтырақ айтқанда ғылымдағы субъектінің зерттеушілік әрекетінің танымдық бағытталған үзіндісі, кесіндісі, бөлігі.
|
2
|
Ғылыми пәннің нысаны
|
Ақиқат шындықтың ғылым субъектілерінің танымдық, зерттеушілік әрекетте әрекеттесетін заттар, құбылыстар, үдерістер, яғни "нысан" субъект және объективтік шындықтың өзара әрекеттесуінің өнімі ретінде шығалы.
|
3
|
Таным нысаны
|
Ғылыми пәндердің нысаны болудан неғұрлым кең ұғым, яғни барлық жастағы және жағдайдағы адамдар тұлғаның әлеуметтенуі теориясына сәйкес, барлық кезде танымдық үдерістен бос болмауы.
Таным үдерісіне енетін ақиқат шындыққа тән қасиеттер, байланыстар, қарым-қатынастар.
Теория сипаттайтын нақты, шын құбылыстардың жиынтығы.
Осы кезеңдегі зерттеушінің практикалық және теориялық әрекетінің пәні болып отырған объективті шындықтың бөлігі.
|
4
|
Зерттеу нысаны
|
Ізденістің нақты аймағы болып табылатын, танымға тәуелді емес, бірақ оларға тойтарыс беретін қасиеттер мен қарым-қатынастардың белгілі бір жиынтығы.
Белгілі бір ғылыми қауымдастық пен ғылыми қызметкерлердің жеке ғылыми қызметінде қолданатын, жаңа білім өндірісімен арнайы және мақсатты байланыстағы немесе ескі білімнің реттелген ұғымы (былайша айтқанда ол жаңа білім).
|
5
|
Зерделеу нысаны
|
Бұл ұғым оқушылардың заттар мен құбылыстардың заңдылықтарына және қатаң зерттеушілік сипатта болмайтын бұрын алған ғылыми білімдерін меңгерумен байланысты тікелей оқу үдерісіне жатады.
|
6
|
Білім нысаны
|
Бұл ұғым оқиға, жағдаят, үдеріс, заттар, қарым-қатынас сияқты білімге жататын, дәлірек айтқанда ізделіп отырған білім болып табылатын объективтік оқиғаны көрсетеді.
|
7
|
Білім нысаны (ғылым/оқу пәні ретінде)
|
Бұл зерттеу нысанында субъект ақырында оқылатын ғылыми пәнді іздейді.
|
8
|
Педагогика және психологиядағы зерттеу нысаны
|
Субъектіге тәуелсіз өмір сүретін және зерттеушінің назары ауған кейбір үдеріс, кейбір құбылыс. Мысалы, қарым-қатынасты тәрбиелеуші субъектінің даму үдерісіне, жаңа білім беру жүйесінің қалыптасу үдерісіне, белгілі бір технологияның тиімділігіне.
|
9
|
Ғылым пәні
|
Ғылыми пән субъектісі мен объектісінің өзара әсерінің нәтижесі, өнімі, яғни олрдың диалектикалық бірлігі.
|
10
|
Тар мағынадағы ғылыми оқу пәнінің пәні
|
Нысанда (объектіде) жасырын тұрған пән;
Пән - бұл белгілі бір анықталған аспект, қиық, фрагмент, нысанның «бөлігі»;
Пән-бұл субъектінің белгілі бір көзқараспен зерделейтін, яғни танымның мақсатты бағдарланған түрі;
Пән - бұл шынында да нысанда (объектіде) танылады.
|
11
|
Зерттеу пәні
|
Зерттеу нысаны шеңберіндегі белгілі бір көзқарас аспектідегі барлығы:
Шекаралар және іздеу бағыттары;
Сәйкес құралдармен және әдістермен шешу мүмкіндіктері бар маңызды міндеттер;
Жоспардағы елеулі қойылған байланыстар мәселесі және оларды уақытша бөлу және жүйеге біріктіру мүмкіндіктері туралы ұсыныстар ретінде;
ракурс ретінде, зерттеліп отырған, яғни нысанды зерделеудің арнайы белгіленген кейбір жақтарын, зерделеудің белгілі бір аспектісі ретінде жаңа қырынан байқап көру.
|
