Диагностический комплекс для обследования впф у детей с общим недоразвитием речи дошкольного возраста
жүктеу/скачать 0,53 Mb.
|
Жалпы сөйлеу тілі дамымаған балаларды тексеру
- Бұл бет үшін навигация:
- Жалпы сөйлеу тілі дамымаған балалардың танымдық іс-әрекетінің ерекшеліктері
СӨЖ: Жалпы сөйлеу тілі дамымаған балаларды тексеруҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ ҚЫЗДАР ПЕДАГОГИКАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ Орындаған: Базарбаева Венера Қабылдаған: Мышбаева Гулмира Алматы - 2023 Сөйлеудің жалпы дамымауы (ЖДП) - сөйлеудің барлық аспектілері: фонетикалық, лексикалық, грамматикалық бұзылған жүйелі сөйлеу бұзылысы. Бұл ретте балалардың есту қабілеті мен интеллектісі бұзылмаған, аутизм спектрінің бұзылуы белгілері байқалмайды. Қазіргі логопедиялық кемістіктің көрінуінің ауырлығына қарай шартты түрде сөйлеудің жалпы дамымауының төрт деңгейі бөлінеді. Алғашқы үшеуін Р.Е. Левина: бірінші деңгей - жиі қолданылатын сөйлеудің болмауы; екінші деңгей – жалпы сөйлеудің бастаулары; үшінші деңгей - фонетикалық және лексикалық және грамматикалық дамымаған элементтері бар кеңейтілген сөйлеу. Төртінші деңгей - сөйлеудің барлық компоненттерінің шамалы бұзылуы (Т.Б. Филичеваның еңбектерінде көрсетілген). Жалпы сөйлеу тілі дамымаған балалардың танымдық іс-әрекетінің ерекшеліктеріПсихологиялық жағдай бала ONR-мен зейіннің тұрақтылығының жеткіліксіздігімен сипатталады және оның таралу дәрежесі және ауысу мүмкіндігі . Бұл санаттағы балаларда қабылдаудың дамуында күрделі проблемалар бар , яғни. қоршаған дүниенің заттары мен құбылыстары туралы түсініктерін қалыптастыруда. Балаларда мағыналық, логикалық есте сақтаудың салыстырмалы түрде сақталуымен ауызша есте сақтау қабілеті төмендейді , есте сақтау өнімділігі төмендейді. Сөйлеу бұзылыстары мен психикалық дамудың басқа аспектілері арасындағы байланыс ойлаудың өзіндік ерекшеліктерінен де көрінеді . Ақыл-ой операцияларын меңгеру үшін толыққанды алғышарттары бар, жас ерекшеліктеріне қарай балалар ауызша және логикалық ойлауды дамытуда артта қалады, талдау мен синтезді, салыстыруды және жалпылауды меңгеру қиын. Сөйлеудің ауыр бұзылыстары бар балаларда қиял біршама басқаша дамиды. Олар шығармашылық тапсырмаларды орындай алмайды. Мұндай балалардың суреттері дизайн мен мазмұнның кедейлігімен ерекшеленеді. Олар сөздердің астарлы мағыналарын, метафораларды нашар түсінеді және шығармашылық әңгімелер құрастыруда қиындықтарды бастан кешіреді. Балалардың көпшілігінде мотор сферасының дамуында бұзылулар бар, яғни. жалпы және ұсақ моторика. Ойынның даму деңгейінің төмендігіне назар аударылады ОБП бар мектеп жасына дейінгі балалар арасындағы іс-әрекет : ойын кезінде сөйлеу белсенділігінің төмендігі, рөлдік ойынды ұйымдастыра алмау, сөздік сипаттағы ойындарға қатысудан бас тарту. эмоционалды-еріктік салада ауытқулар байқалады . коммуникативті дағдыларды қалыптастыру процесінде мотивациялық - қажеттілік сферасының жетілмегендігінде көрінетін және тұрақты қарым-қатынас бұзылыстарына әкелетін белгілі бір проблемалар байқалады. Балаларға құрдастарымен және ересектермен байланысу қиынға соғады. жүктеу/скачать 0,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|