Объясняют распространение молекул в жидкостях и газах в процессе диффузии.
Ход урока
Этап урока/ Время
Действия педагога
Действия ученика
Оценивание
Ресурсы
Начало урока
5 мин
Вызов: - Вспомните в каких состояниях бывают вещества?
Парная работа. Составление схемы (схема составлена на отдельных листах, для всех учеников, ученики дополняют ее).
Агрегатные состояние вещества
Определение темы и цели урока.
Учащиеся отвечают на вопросы выходят к названию темы урока и целям урока.
2 балла
Середина урока
25 мин
Мини-исследование. Учитель производит деление на группы с помощью разных цветов: красный, желтый, оранжевый, синий. Образуются 4 группы по 5 человек. Ученикам предлагается на выбор 4 инструктивные карточки. (приложение 1).
Учитель ставит задачу перед учениками:
– докажите, что диффузия может происходить в жидкостях и газах.
(Каждая группа получает инструктивную карточку по проведении опыта).
1 группа - 3 группа -
2 группа - 4 группа -
Учитель проводит технику безопасности во время опыта.
Учащиеся проводят опыт, записывают данные в тетрадь. После один ученик из каждой группы представляет результаты всему классу, остальные записывают.
Критерии оценивания:
Объясняют процесс распростанения частиц в жидкостях и газах на основе опыта.
Дескрипторы:
- описывают движение частиц в газах и жидкостях;
-определяют зависимость скорости процесса диффузии от температуры;
- доказывают , что процесс диффузи происходит в жидкостях и газах;
-формулируют выводы по проделанной работе в группе и записывают их в тетрадь.
Оценивание группы приемом «2 звезды и 1 пожелание»
Карточки, учебник, духи, горячая и холодная вода в графинах, стаканы, ложки, краски, сахар,
инструктивная карточка
Конец урока
10 мин
Задание 1
Что такое диффузия? В каких веществах может происходить? Приведите примеры
Задание 2
Предложите ответ на задание.
Пятилетняя Даша подкралась к маме, которая сидела спиной к зеркалу и, действуя совершенно бесшумно и вылила на себя мамины любимые духи. Объясните, как мама догадалась о том, что сделала Даша. Обоснуйте свой ответ.
Задание 3
Найдите ошибку в высказываниях
А) Диффузия не может протекать в жидкостях
Б) Для того, чтобы помидоры быстрее засолились, их заливают холодным рассолом
В) в чай добавляют кусочек сахара. Если его не перемешать, чай не будет сладким.
Дескриптор:
-дает определение термину «диффузия»
-предлагает свой ответ
-находит ошибку в высказываниях
Выполняют задания для ФО
3 балла
карточки
Рефлексия
5 мин
Подведение итога урока. Прием « 5-5-1»
Учащиеся пишут 5 предложений о том, что они освоили на уроке. Затем, сокращают эти 5 предложений до 5 слов. В конце сокращают эти 5 слов до одного. Учащиеся делятся своими ключевыми словами со всем классом.
Рефлексия:
