«Қазақ тіліндегі өлшем мәнді фразеологизмдердің танымдық мәні»

фразеологизмдердің түрлері қандай, өлшем деген не, ұзындық деген не, таным деген нет.с.с. сияқтығылыми ортаға, көпшіліккетанысмәліметтерді келтірудің қажеті жоқ. Жазбаша мәтінге кіріскен кезде бірден зерттеудің негізгі мәселесінен бастаған дұрыс.

Жұмысавторыныңзерттеутақырыбыныңмәнінежетеалмайқалуының тағы бір себебі - жазу кезінде тақырыптан ауытқып кету. Жинаған материалыңыз мол, тақырып туралы көп білесіз, жинағаныңыздың, білетініңіздің бәрін бергіңіз келеді, мәтінге кірістіргіңіз келеді. Осыдан келіп тақырыптан шығып, басқа мәселелерге ауысып кетуіңіз мүмкін. Тақырыптан барынша ауытқымаған дұрыс, бұл жерде құрған жоспарыңыз бен қойған мақсат-міндеттеріңізді басшылыққа алып отыруды ұмытпаған жөн.

Жиі орын алатын қателердің ішіндегі төртінші жағдай - дайын материалдарды қорытынды мәтінге жинақтау мәселесі. Зерттеу тақырыбыңыз бойынша жеке-жеке бөліп алып қарағанда тәп-тәуір бөліктерден тұратын мәтін құрастырдыңыз, бірақ бөліктеріңіздің, тарауларыңыздың, тараушаларыңыздың арасында байланыс жоқ. Сол себепті мәтіннің құрылымына, яғни жоспарына, тараушалардың мазмұндық байланысына (олардың жазылу стилі әртүрлі болса да) баса назар аудару керек.

Орын алатын қателердің бесіншісі жұмыс көлемімен байланысты. Зерттеудің көлемі бір баспа табақ болуы керек, ал сіз бір жарым баспа табақ жазасыз немесе жұмыс он екі бет болу ы тиіс, сіз жиырма бетжазасыз. Осы ретте интервалды азайту, шрифтөлшемін кішірейту сияқты қулықтар жасалуы мүмкін. Жұмыс көлемін сақтау талабы басқа талаптардан еш кем емес. Жұмыс көлемі талаптан артық болса, басылым редакторы немесе жетекшіңіз жұмысыңызды өзі қысқартуы мүмкін, ал бұл кезде сіз жазған мәтіннің маңызды жерлері кетіп қалуы әбден мүмкін, сондықтан жұмысыңызды өзіңіз қырнап, қысқартып, талапқа сәйкестендіргеніңіз дұрыс.