Шетел тілін  оқытудың әдістемелік  қағидаттары (принциптері) мен

Дидактикалық    принциптердің  ішінде  сапалылық  және  көрнекілік 

принциптеріне сабақта іс-жүзіне асыруға көп көңіл бөлінеді, ал психологиялық 

принциптердің ішінде оқытудың мотивациялық принципіне көп көңіл бөлінеді, 

себебі  шетел  тілін  меңгеру  оқушылардың  қызығушылығын  ескермейінше 

тиімді болмайды.  

Оқытудың  принциптері  адамдардың  сұранымын  көрсетеді,  өзгереді, 

принциптерде  кіре  алады,  сонымен  қатар  бар  принциптерді  қайта  ой  елегінен 

өткізуге  болады.  Мысалы:  коммуникативтілік  принципі  шетел  тіліне  оқыту 

бағытының  өзгеруіне байланысты жаңа мазмұн алды; мәдениетаралық қатынас 

принципі  жаңа  ғылыми  бағыттардың  дамуына  байланысты,  тілді  меңгеру 

деңгейін  есептеу  принципі  мемлекеттік  білім  стандартын  жасауына 

байланысты.  Бұл  принциптер  дидактикада    қарастырылатын  оқыту  мен  білім 

теориясының негізгі заңдылықтарын көрсетеді.  

Олар  әртүрлі  пәндерді  оқыту  кезінде  қолданылады,  оқыту  пәніне 

байланысты емес. Солай бола тұрса да дидактикалық принциптерді белгілі бір 

пәнде  қолданудың  өзінің  ерекшеліктері  бар,  ол  оқытылып  жатқан  пәннің 

спецификасын көрсетеді.  

Дидактикалықпринциптер бірінші болып Я.А.Коменский мен (1562-1670) 

жинақталды.  Олардың  көбі  осы  күнге  дейін  сақталған,  бірақ  мазмұны 

педагогикалық тығыз байланысты пәндердің дамуына байланысты өзгерді.  

Саналылық  принципі