Дипломдық ЖҰмыс 5В011900 «Шетел тілі: екі шетел тілі»
Жоғары сыныптарда ағылшын сыныптарындағы оқушылардың интерактивті өзара әрекеттесуіндегі эксперименттік дайындық нәтижелері
жүктеу/скачать 297,7 Kb.
|
орта мектептерде ағылшын тілін интерактивті оқыту
| 2.3 Жоғары сыныптарда ағылшын сыныптарындағы оқушылардың интерактивті өзара әрекеттесуіндегі эксперименттік дайындық нәтижелері.
Бұл бқөлімде Мен эксперименттік сабақтарда қолданған интерактивті әрекеттестіктің ең тиімді әдістері және олармен жұмыс жасау әдістемесі сипатталған. Интерактивті өзара әрекеттесу әдістерін өолдана отырып, жоғарғы сынып оқушыларына ағылшын тілі бойынша эксперименттік оқыту Қарағанды қаласындағы Жамбыл атындағы ММИ-да, жоғары санатты аға оқытушы Ж,Р.Альмуратованың жетекшілігімен сабақ барысында өтті. Тәжірибе жұмысы 2020 жылдың қаңтар және наурыз айлары аралығында өтті. Біз 25 сабақ өткіздік, оның ішінде 15 сабақ интерактивті һзара әрекеттесу әдісі бойынша болса және 10-ы дәстүрлі сабақ болды. Сабақтың көп бөлігі 9-10 шы счыныптарда «How different world is», «Virtual reality», «Out of the world», «Stress and Fear», «Immagination & Creativity» тақырыптарында «Aspect» ОӘК бойынша өткізілді. [26] Пилоттық жаттығу кезкңінде біз интерактивті-бағдарланған тапсырмаларды орындау үшін үш бөліктен тұратын модельді ұстандық. Бұл модельдің алғашқы кезеңі дайындық жұмыстары болды, оған қызығушылық мәселесі бойынша психологиялық, педогогикалық және әдістемелік әдебиеттерді зерделеу, сабақ жоспарларын дайындау және әзірлеу кірді. Дайындық кезіеңінде лексиканы ассимиляциялауға, оны шынайы қарым-қатынасты елестеттін мини-диалогтарға, шағын пікірталастарға үйретуге ерекше көңіл бөлінді. Ол үшін біз интреактивті өзара әрекеттесудің келесі әдістерін қолдандық: кластер, шағын пікірталас, tic-tac-tense, POPS , TPR, және т.б. Кластерге мысал келтіретін болсақ, тақтаның ортасына тақырыпты немесе кілт сөзді жазамыз, біздің жағдайда 9-сыныпта «Stress & Fear» тақырыбында сабақта «Cynophobia» сөзін қолдандық. Содан соң, біз оқушылардан берілген сөзді дәптерлеріне жазуды сұраймыз, содан кейін осы сөздің немесе фразаның айналасында ұсынылған тақырыпқа байланысты қосып жазылғандардың бәрін ойлай отыра жазады. Біздің жұмысымыз бойынша келесі сурет пайда болды: 1-сурет. «Cynophobia» сөзіне кластер «Stress and Fear» тақырыбында. Оқушылар жұппен жұмыс жасау кезінде өз идеяларымен бөлісті, оларды бүкіл сыныппен бөлісті және тақтаға және дәптерлеріне бекітті. Осылайша оқушылардың танымдық белсенділігі ынталандырылады, олардың есте сақтау қабілеттері мен кеңістіктік ойлау қабілеттері дамиды. Біз кластерлік әдісті қолдана отырып, 10-сыныпта «Art and crafts» тақырыбындағы сөздік қорын бекіту үшін қолдандық. Алдымен студенттер өздерінің бірлестіктерін тіркеді, содан кейін оларды бір-бірімен бөлісті, содан кейін оларға сұрақ қойылды: «What kind of art is developed all over rhe world» [25], олар өз жазбаларына сүйене отырып берілген сұраққа жауап берді. Бұл жерде кластер сөйлеуді қолдау үшін қызмет етті. Kinds of arts and crafts жүктеу/скачать 297,7 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|