Дипломдық ЖҰмыс тақырыбы: «Бейорганикалық химияны оқытудахалықтық педагогика элементтерін қолдану әдістемесі»

Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

жүктеу/скачать 1,24 Mb.

бет	23/30
Дата	25.05.2023
өлшемі	1,24 Mb.
	#177657
түрі	Диплом

1 ... 19 20 21 22 23 24 25 26 ... 30

Байланысты:
бейорг Бексултан 1бар

Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:

2:
Сабақты жақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?
1:

2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Кесте толтырыңыз

Көмірсулар	Өкілдері	Кездесетін жері	Қасиеті
Моносахаридтер	Рибоза
		ДНҚ
	Глюкоза
		Жемістер, бал
		Сүт лактозасында
Олигосахаридтер	Мальтоза		Дәмітәтті, суда ериді, кристалл тәрізді.
	Сахароза	Тростник қанты
	Лактоза	Сүттегі сүт қанты
Полисахаридтер		Өсімдіктің қор заты
	Гликоген
		Өсімдіктерге беріктік, тіректік қасиет береді.
		Бунаяқтылардың жабыны,қорғаныш қызметін атқарады.

Аты-жөні: ............................................................................. Күні:...........
Зертханалық жұмыстың тақырыбы: Азық-түліктегі көмірсуларды анықтау
Жұмыстың мақсаты:

Тағам құрамындағы көмірсуларды анықтау;
Тәуелді және тәуелсіз айнымалыларды анықтау;
Гипотизаны тұжырымдау және бақылау мен деректерді жазу және беру;
Тиісті әдістер, талдау, қорытынды және белгілеу пайдалану;

Болжам_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Берілетін айнымалылар:

Айнымалылар	Факторлар
Тәуелсіз
Тәуелді
Бақыланатын

Құрал-жабдықтар:
Ет сорпасы, жүзім шырыны, сүт, картоп, йод ерітіндісі, дистелденген су, сынауықтар, қысқыш, спиртшам, Бенедикт ерітіндісі, тұз қышқылы, натрий бикарбонаты
Жұмыс барысы:
1.Азық-түліктегі глюкозаны анықтау.
2 см³ нысанға 1 см³ натрий гидроксиді және 1см³ мыс сульфаты ерітіндісін қосып, қыздырыңыз. Нәтижесін кестеге толтырыңыз

Сынауықтар	Тағам үлгісі	Түс өзгерісін бақылау	Глюкозаның болуын анықтау
№1	Картоп
№2	Ет сорпасы
№3	Сүт
№4	Жүзім шырыны
№5	Ұн ерітіндісі

2. Азық-түліктегі крахмалды анықтау. 2 см³ нысанға йод ерітіндісін құйып, қыздырыңыз, түс өзгерісін бақылаңыз. Нәтижесін кестеге толтырыңыз.

Сынауықтар	Тағам үлгісі	Түс өзгерісін бақылау	Крахмалдың болуын анықтау
№1	Картоп
№2	Ет сорпасы
№3	Сүт
№4	Жүзім шырыны
№5	Ұн ерітіндісі

3. 2 мл крахмал клейстріне 1–2 тамшы Люголь ерітіндісін қосыңыз. Оны қыздырыңыз. Нысанға тұз қышқылын қосып, бірнеше минут қайнатыңыз. Қатты натрий бикарбонатын шыжылдап біткенше аз- аздан қосып, ерітіндіні бейтараптап, содан кейін, осының алдындағыдай, Бенедикт ерітіндісімен тексеріңіз. Қорытынды жасаңыз.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Нәтижені талқылау:
Кемшіліктер
_{––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––}
_____________________________________________________________________________
Жақсарту жолы
_{––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––}
Қорытынды: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.7 Бейорганикалық қосылыстар арасындағы генетикалық байланыс тақырыбында қысқа мерзімді сабақ жоспары

Пәні: Химия					Мектебі
Мұғалімніңаты-жөні:
Сабақтың тақырыбы				Бейорганикалық қосылыстар арасындағы генетикалық байланыс
		Сынып:				Күні:
		Қатысқандар саны:				Қатыспағандар саны:
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары		8.3.4.12-бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары арасындағы генетикалық байланысты зерттеу
Сабақ мақсаттары		бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары арасындағы генетикалық байланысты зерттеу
Жетістік критерийлері		бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары арасындағы генетикалық байланысты зерттеу
Тілдікмақсаттар		Оқушылар жаңа сөздерді түсінгенін көрсету үшін, оларды қатесіз пайдалану қажет Пәнге қатысты лексика мен терминология Генетикалық байланыс, күрделі заттар, жай заттар Бейметалдан алуға болады … Металдан жану реакциясы бойынша … Сілтілер…..ерігіш, ...........әрекеттесе алады Қышқылдар……..реакцияға түседі Тұздарды түрлі әдістермен алады ………….
АКТ қолданудағдылары		Powerpoint
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Жоспарланғаніс-әрекеттер							Ресурстар
Сабақтың басы 0-2 мин	Ұйымдастыру. І. Сыныпта ынтымақтастық атмосферасы мен бірлескен оқу ортасын құру							Презентация
Миға шабуыл 2-4 мин 5-9 мин Сабақтың ортасы 9-17 мин 18-33 мин 33-38 мин	Өткен сабақпен байланыс: Жеке жұмыс: Ақ тақта Оқушыларға бейорганикалық қосылыстардың атауы айтылады , оқушылар ақ тақтаға қосылыстың формуласын жазады. Топтық жұмыс: Оқушыларды төрт топқа бөліңіз, әр топқа қосылыстар формулалары жазылған үлестірмелер таратылады. Оқушылар берілген қосылыстарды бейорганикалық қосылыстардың негізгі класстарына жіктейді. І топ : Оксидтер ІІ топ : Негіздер ІІІ топ Қышқылдар IV Тұздар Оқушылар бүгінгі сабақтың тақырыбын ашу үшін химиялық реакциялар тізбегі толықтырып және реакцияға қатысқан заттарды қарапайымнан күрделіге қарай орналастырады. Мұғалім жетелеуші сұрақтар қою арқылы генетикалық қатар тізбегі құрастырылады және оқушылардан тізбектегі қайталанып отыратын элементті анықтайды. Мұғалім бұл элемент тұқым қуалаушылық ақпаратты тасымалдаушы ген бірлігі ретінде қолданылатынын айтып, оқушыларға сабақтың тақырыбы және мақсаты таныстырылады. Жұптық \жеке жұмыс Жұптағы оқушылар А және Б қатары болып бөлінеді және металдар мен бейметалдар басталатын генетикалық қатарды құрастырады. Жұптағы оқушылар өздері құрастырған генетикалық қатардың сызбанұсқасына нақты мысалдар келтіреді және өзара алмасады, А қатары Б қатарындағы оқушының генетикалық қатарындағы өзгерістерді іске асыруға болатын реакция теңдеулерін жазады Топтық жұмыс : Оқушылар кездейсоқ әдәсімен төрт топқа бөлінеді. Әрбір топ берілген қосылыстардан : өзара байланысы бар заттарды анықтап, генетикалық қатар құрастырады; генетикалық қатардағы өзгерістерді жүзеге асыруға болатын реакция теңдеулерін жазады. Na, P, AlCl_3, CaCO₃ H₃ PO₄ CO_2, H₂O, HCl, Al₂O₃ Ca(OH)₂ KOH, Al(OH)₃ , P₂O₅ Al , Li₃ PO₄ Оқушылармен бірлесе отырып топтық жұмысты бағалаудың критерийлері құрылады. Жеке жұмыс: Оқушылар жұмыс парағындағы тапсырмаларды өздігінен орындауды және дұрыс жауаппен өзін –өзі тексеруді ұсыңыз							Презентация https://bilimland.kz/kk/subject Қосымша 1 ‘Missing gap’ Презентация Практикалық жұмыс парағы Қажетті реактивтер мен құрал -жабдықтар Презентация
Сабақтың соңы 38-40 мин	Рефлексия Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді: - ненібілдім, неніүйрендім - нені толық түсінбедім - немен жұмысты жалғастыру қажет Үй жұмысы
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?			Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?				Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Оқушылар:
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

ТАПСЫРМА 1

жүктеу/скачать 1,24 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: