Дипломдық ЖҰмыс тақырыбы: «Мектепке дейінгі жастағы балаларға психологиялық көмек көрсету үшін ертегі терапия әдістерін қолдану»

Нәтижелер балалардың мазасыздық деңгейінің жоғары екенін көрсетеді. Осылайша, осы топтағы мазасыздық деңгейі 28,57%-дан 71,43%-ға дейін, бұл балалардың орташа және жоғары мазасыздық деңгейінде екенін көрсетеді.

Балалар тобының 22,5%-ында мазасыздық деңгейі жоғары, ал 77,5%-ында мазасыздықтың орташа деңгейі жоғары бейімділікке ие.

Келесі өткізілген тест балалардың бойындағы агрессия деңгейін анықтауға бағытталған. Г.Резапкинаның модификациясындағы Бас-Даркидің эмоциялар тестіне арналған зерттеу барысында алынған нәтижелер 2-кестеде келтірілген.

2-кесте «Барлық сынақтан өткендердің шкалалары бойынша агрессия деңгейі»

Агрессия шкалалары/деңгейі	төмен	орта	жоғары
Физикалық агрессия	100%	0%	0%
Жанама агрессия	45%	32,5%	22,5%
Ашулану	45%	22,5%	32,5%
Негативтілік	40%	35%	25%
Өкпелеп қалушылық	75%	25%	0%
Күмәнділік	77,5%	22,5%	0%
Ауызша агрессия	47,5%	27,5%	25%

Алынған кестеден балалар тобында жанама және ауызша агрессия проблемасы бар екенін байқауға болады, сонымен қатар негативтілік пен ашулану да бар.

М.А. Панфилованың «Кактус» әдісінің нәтижелері бойынша № 7 диаграммада көрсетілген мынадай нәтижелерді алынды.

№ 7 диаграмма «Барлық сынақтан өткендердің барлық шкалалары бойынша «Кактус» әдістемесі арқылы алынған нәтижелер»

Диаграммада келтірілген мәліметтерге сәйкес - 5 адам агрессияның көріністеріне бейім, бұл суретте тікенектің болуынан көрінеді. Балалардың жартысына жуығы (47,5%) импульсивтіліктің көрінісін көрсетеді, бірақ бұны ауытқу деп санауға болмайды, өйткені энергия мен импульсивтілік мектепке дейінгі балалық шаққа тән және жүйке жүйесінің жеткіліксіз жетілуіне байланысты, бірақ олардың ауырлық дәрежесі әр түрлі болуы мүмкін.

Кейбір балалар жаңа ортада болуға тура келгенде шамадан тыс импульсивті, ал кейбіреулері бірсыдырғы, монотонды жұмыс істей алмайды, керісінше оларға тітіркендіргіштер жетіспейді, ал үшіншілері ауырған кезде өздерін-өздері ұстай алмай, шыдамсыз болады.

Сонымен қатар, балалардың жартысынан көбі оптимизммен, ашықтықпен, белгілі бір әдейілеп көрсетумен үйлестіре отырып көшбасшылыққа деген ұмтылысты көрсетеді, бұл тәрбиеленушілердің белсенді өмірлік ұстанымдарын, олардың балалар ұжымының өміріне тартылатынын көрсетеді.

Сонымен қатар, балаларға (12,5%) тәуелділік, сенімсіздік, құпиялылық тән, оның себептері төмен өзін-өзі бағалау, отбасылық тәрбие стилінің әсері болуы мүмкін.

Мазасыздықтың көрінісі балалардың 32,5%-ында байқалады, мазасыздықтың пайда болуының алғышарты - бұл жүйке жүйесі сезімталдығының жоғарылауы, ата-ананың баламен қарым-қатынасының әсері және бәсекелестік. Балалардың басым көпшілігі (85%) үйдің қорғауды қалайды.

Жоғарыда айтылғандардың барлығы балалар, олар отбасында өмір сүріп, тәрбиеленіп жатқанына қарамастан, арт-терапияны енгізу арқылы біз балалар үшін жоспарлап отырған психологиялық көмек пен қолдауға мұқтаж екенін көрсетеді.

Анықтаушы эксперименттің нәтижелері эксперименттік топтардағы зерттелген балалардың эмоционалды сферасының жағдайы біршама алаңдаушылық туғызатынын көрсетті, бұл ертегі терапиясының әдістері мен тәсілдерін қолдана отырып, балалармен түзету жұмыстарын жүргізу қажет дегенді білдіреді.

Байланыс саласын зерттеу нәтижелері де жақсы болғанын қалайды, қосымша жұмыс қажет.