Дістемелік кешен

жүктеу/скачать 0,64 Mb. бет 4/40 Дата 24.04.2024 өлшемі 0,64 Mb. #201285

Байланысты:
konstruktivti bilim beru adisteri pani boi nsha oak mi-20-31

Бұл бет үшін навигация:

• II. сабақтардың түрлеріне сәйкес білім алушының жұмыс уақытын бөлу
• III. Аралық бақылаулар мен емтихандардың сұрақтары: І - аралық бақылау сұрақтары
• ІІ аралық бақылау сұрақтары
• IV. Ұсынылатын әдебиеттер тізімі Негізгі әдебиеттер
• Қосымша әдебиеттер

Практикалық сабақ 29,30 Мұғалім жүргізетін дамыту жұмыстары	2	Бекіту сабағы	Топтық әдісі	Талқылау. Сұрақ-жауап. Жазбаша-ауызша талдау үлгілері			Тренерге арналған нұсқаулық «НЗМ» ДББҰ, 2015
	15-БАӨЖ. Ұжымдық іс-әрекет.	7	Қайталау сабағы	Деңгейлік зерделеу әдісі	Қорытынды талдау			Оқу-әдістемелік құрал. /«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ/,2015 http://cpm.kz.
15	Аралық бақылау №2			Платонус	Жазбаша-ауызша
	Емтихан			Платонус	Жазбаша-ауызша
	Барлығы:
	Оның ішінде:
	Лекциялар:	15
	Практикалық сабақтар:	30
	БАОӨЖ :	10
	БАӨЖ :	95

II. сабақтардың түрлеріне сәйкес білім алушының жұмыс уақытын бөлу

Сағаттардың жалпы саны	Академиялық сағаттар саны
	Лекциялар	Практикалық / семинарлық	зертханалық	БАОӨЖ	БАӨЖ
150	15	30		10	95

III. Аралық бақылаулар мен емтихандардың сұрақтары:
І - аралық бақылау сұрақтары:

1. 
   Оқытудағы Кембридж тәсілінің теориялық негіздері
   
2. 
   Мұғалім ұстанымы
   
3. 
   Табысты оқыту мен құзырлы мұғалім
   
4. 
   Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
   
5. 
   Метатану дағдылары.
   
6. 
   Табыс критерийлері
   
7. 
   Ынтымақтастық пен өзара іс-әрекеттегі жұмыс
   
8. 
   Бірлескен оқудың мәні
   
9. 
   Топтық жұмыс жүргізу мақсаттары
   
10. 
    Топта жұмыс істеу ережелері
    
11. 
    Диалогты оқытудың маңызы
    
12. 
    Сыныптағы диалогтың маңызы
    
13. 
    Зерттеушілік әңгіме. Сұрақ қою
    
14. 
    Оқушыларды тыңдау және оларға жауап беру
    
15. 
    Талантты және дарынды балаларды оқыту
    
16. 
    Оқушылардың дарыны мен таланттарын ашу
    
17. 
    Жоғары қабілетті балалардың сипаттамалары
    
18. 
    Оқушы сипаттамасы. Экстернат
    
19. 
    Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
    
20. 
    Танымдық даму және жас ерекшеліктері
    
21. 
    Оқу.Зейін.Жады.Сөйлеу.Ойлау.Пайым.Шығармашылық
    
22. 
    Оқытуды басқару және көшбасшылық
    
23. 
    Мұғалім жүргізетін дамыту жұмысы
    

ІІ аралық бақылау сұрақтары:
1. Жоспарлау. Тізбектелген сабақтар топтамасын орта мерзімдік жоспарлау
2. Ұзақ мерзімді және қысқа мерзімді жосарлау арасындағы өзара байланыс

3. 
   Тізбектелген сабақтар топтамасын жоспарлау
   
4. 
   Іс-әрекеттегі зерттеу айналымы, түрлері
   
5. 
   Іс-әрекеттегі зерттеу кезеңдері
   
6. 
   Бағалау үдерісінің мақсаты
   
7. 
   Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау
   
8. 
   Оқытуда сын тұрғысынан ойлауды пайдалану
   
9. 
   Сын тұрғысынан ойлау туралы жалпы түсінік
   
10. 
    Диалог арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту
    
11. 
    Рефлексиялық оқыту
    
12. 
    Оқудағы кедергілерді анықтау
    
13. 
    Оқудағы кедергілерді, соның ішінде жас ерекшеліктері проблемаларын жеңу мақсатындағы педагогикалық тәсілдерді таңдау және нақтылау
    
14. 
    Оқушылардың қабілеттері және оқуға жағымды көзқарастары
    
15. 
    Оқыту мен оқу үдерісіндегі Lesson Study
    
16. 
    Lesson Study өткізу және жоспарлау
    
17. 
    Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияны (АКТ) пайдалану мақсаттары
    
18. 
    АКТ-ның педагогикалық стратегиясы
    
19. 
    Интерактивті және инклюзивті сыныпты қалыптастыру әдістері
    
20. 
    Интерактивтілік қамтамасыз ету әдістері мен тәсілдерін анықтау
    
21. 
    Әңгімелесу даңдыларын жетілдіру арқылы инклюзивтілікке қол жеткізу
    

IV. Ұсынылатын әдебиеттер тізімі
Негізгі әдебиеттер:
1.ҚР педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру деңгейлі бағдарламасының негізінде әзірленген педагог кадрларды даярлайтын ЖОО бітіруші курс студенттеріне қосымша білім беру бағдарламасы «Студентке арналған нұсқаулық» «НЗМ» ДББҰ, 2015
2. ҚР педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру деңгейлі бағдарламасының негізінде әзірленген педагог кадрларды даярлайтын ЖОО бітіруші курс студенттеріне қосымша білім беру бағдарламасы «Тренерге арналған нұсқаулық» «НЗМ» ДББҰ, 2015
3. Білім беру платформасы. www.cpm.kz
4.А.Әлімов Интербелсенді әдістемені ЖОО-да қолдану мәселелері.Алматы.2015.
5.Оқытудың нәтижелерін бағалаудың әдістемесі. Әдістемелік құрал, Құрастырушы Ш.М.Зулкашева.
6.Негізгі және жалпы орта мектеп мұғәлімдерге арналған критариалді бағалау бойынша нұсқаулық. Оқу-әдістемелік құрал. /О.М. Можаева,А.С.Шилибекова/ Астана. 2016.
7. Таксономия Блума [Электронный ресурс] Режим доступа: https://newtonew.com/lifehack/ 1акзопотуа-Ыита

Қосымша әдебиеттер
1. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад; редкол.: М.М. Безруких, В.А. Болотов, Л.С. Глебова и др. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2003
2. Шаталова Н.П Азбука конструктивного обучения, Красноярск.2011.
3. Бунятова Ф. Конструктивное обучение: сущность, принцип, цели и образцы уроков. Баку,2008.

жүктеу/скачать 0,64 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: