Дістемелік материалдар кешені
Оқытудың дидактикалық принциптері(ұстанымдары)
жүктеу/скачать 5,97 Mb.
|
ijñòåìåë³ê ìàòåðèàëäàð êåøåí³
- Бұл бет үшін навигация:
- Ғылыми ұстанымдар
| Оқытудың дидактикалық принциптері(ұстанымдары)
1. Ғылыми ұстанымы. 2. Жүйелілік пен бірізділік ұстанымдары. 3. Теория мен тәжірибенің байланысы ұ станымдары. 4. Саналылық және белсенділік ұстанымдары. 5.Көрнекілік ұстанымы. 6. Беріктік ұстанымы. 7. Түсініктілік ұстанымы. 8. Политехникалық ұстанымы. Принцип «ұстнанымдар» басшылыққа алатын идея, негізгі талап, қағида деген сөз. Дидактикалық ұстанымдар оқытудың мазмұнын, ұйымдастыру түрлерін, әдістерін оқытудың мақсаты мен заңдылықтарына сай анықтайтын қағидалар жүйесі. Оқыту ұстанымдары дидактиканың категорияларына жатады. Оқыту үрдісінде кез-келген мұғалім дидактиканың ұстанымдарын басшылыққа ала отырып оқытудың мазмұнын, амал- тәсілдерін және ұйымдастыру формаларын таңдап, шәкірттерінің білімдерін жоғары нәтижеге жеткізуі шарт. Мұғалім дидактикалық ұстанымдарды дұрыс таңдаса, оқытуды дұрыс ұйымдастырса сабақ тиімді және нәтижелі болары даусыз. К.Д. Ушинскийдің айтуы бойынша, оқыту- баланың байқағыштығыштығының, ойының, тілінің, есінің дамуы, баланы еңбекке, өмірге дайындау. Дидактикалық ұстанымдардың қызметі: оқушыларда оқытудың мақсатына сәйкес берілетін білім мазмұнын жүйелі, саналылық пен белсенді түрде меңгеруге деген қызығушылықтарын туғызу, ұстанымдар бір-бірімен логикалық өзара байланыста болады. Педагогикалық ережелер ұстанымдарға сүйенеді, ұстанымдар ережелер арқылы жүзеге асады. Ғылыми ұстанымдар- оқушыларға ғылыми білімдер мен ғылыми әдістерді меңгерту, дүниені танып білуге үйретіп, оқытудың мазмұны мен мұғалімнің іс-әрекеті арқылы іс жүзінде асады. Мұғалім ғылым жаңалықтары адам үшін қызмет ететінін түсіндеріне отырып, оқушыларда дүниеге ғылыми материалистік көзқарас қалыптастырады. Ғылымилық ұстанымдарды іске асыру үшін мұғалімге қойылатын талаптар: -Білім мазмұнын педагогика, психология ғылымдарын қазіргі даму ережесіне сәйкестендіру, жаңа әдістемелер мен жаңашыл ұстаздардың тәжірибелерін қолдану; -Оқушылардың ғылыми диалектикалық ойлау қабілетін дамыту, индукциялық және дедукциялық оқытуды іске асыру; -Шәкірттерге жаңа ғылыми ұғымдарды түсіндіру, жүйелі түрде қайталау, пайдалану, қолдану, іске асыру; -Оқыту әдістері арқылы оқушыларды ізденушілікке, шығармашылыққа, ой толғауға баулу, оқулықтармен, әдебиеттермен, анықтамалармен жұмыс істеуге ынталандыру; Әрбір ғылыми жаңалықтарды оқушылар санасына жүйелі қарапайым ұғымдармен берік түсінікті тілмен жеткізу. жүктеу/скачать 5,97 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|