Lesson Study тәжірибені жақсартудың ...D) демократиялық жолы
Lesson Study тәсілі аясындағы тізбектелген үш қадамнан тұратын іс-әрекетті жоспарлау болжайды В) бастапқы бақылау, сабақ үстінде, бақылаудан кейін
Lesson Study тәсілі бойынша зерттеу сабағы аяқталысымен талқылау жүргізіледі. Талқылауда белгіленген құрылым ...А) сыныптың тұтастай оқытылуы
Lesson Study тәсілі Жапониядан тыс жерлерде қай жылдан бастап танымал бола бастады?В) 2007
Lesson Study тәсілінде бақылауға алынатын оқушылар саны D) 3
Lesson Study тәсілінде зерттеу зерттеу жүргізетін топ әдетте неше мұғалімнен тұрады?кемінде 3 Lesson Study» ең алғаш қай елде пайда болған?D) Жапонияда
Lesson Study» қандай мақсатта қолданылған? В) тәжірибені жақсарту мен жетілдіру мақсатында
Lesson Study-де ең бастысы Е) сабақты зерттеу
Loci әдісі деген не? А. Орын әдісі
Loci әдісінің қолданылу аясы - Б) Есте сақтауды жақсарту үшін
Lосi әдісін ойлап тапқан кім? А. Джошуа фоер
А. Е. Личко бойынша шектен тыс ашуланшақтықтың негізгі белгілері сағыныш, қорқыныш, ыза, бірбеткей, өкпелегіш, қатігездік, даудамай эпилептоидтардың
А. С. Макаренко бойынша ұжым дамуының кезеңдері:B) 3.
А. С. Макаренко практикада тәрбие жұмысының перспективасының үш түрін көрсетті:D) жақын, орташа, алыстаған.
А. С. Макаренконың көзқарасынша, Ұжым – бұл:E) барлық өзге де ұжымдармен тікелей байланысқан қоғамның бір бөлігі.
А. С. Макаренконың көзқарасынша, ұжым өмірінің заңы – бұл:A) қозғалыс.
А.А Бодалевтің пікірінше педагогикалық қарым – қатнастың тиімді болуына кедергі механизімі:каузальді атрибуция
А.Б. Ораловтың тұжырымдамасы бойынша педагогтің эгоистік центрациясы: өз «Мен» -ң қызығушылықтарына бағдарланған
А.Б.Орловтың тұжырымдамасы бойынша педагог центрациясы жіктеледі: 7 топқа
