|
«Бекітемін»
Мектеп директоры:
Сатыбалдиева Э.
«Үздіктен үйрен» атты дөңгелек үстел жоспары
Өткізген: МДТІЖО Тлеубердиев М:
2023-2024 оқу жылы
Дөңгелек үстел
Тақырыбы: «Үздіктен үйрен» атты дөңгелек үстел
Мақсаты: Мұғалімдердің мектеп аясында жауапкершілік алу мен ынтымақтаса жұмыс істеуін қалыптастыру, топ болып кеңесу арқылы проблемалардың тиімді шешімін таба білуге үйрету, мектептегі жаңа бастамаларға қатысты шешім қабылдауға толыққанды тартуды қамтамасыз етуге ықпал ету
Дөңгелек үстелге мектеп әкімшілігі және деңгейлік курс бітірген мұғалімдер қатысады.
Барлығы – 9 мұғалім
Дөңгелек үстел 4 бөлімнен тұрады:
1.Ойға шабуыл
2.Бүгінгі менің ойым
3.Мұғалімдерге тест (10 сұрақ)
4.Сүйіспеншілік сипаты
5.Қорытынды
Өту барысы:
1.Тренинг «Мен сізбен мақтанамын»
Қатысушылар бір-біріне деген ізгі тілектерін білдіреді. Ынтымақтастық ахуал туғызады.
Мысалы, «Сіз, Гүлжахан, өз ісіңізге өте ұқыпты әрі сауатты мамансыз. Іс қағаздарын жетік меңгергенсіз. Мен Сізбен мақтанамын.» т.с.с.
2.Топқа бөліну Гүлдер арқылы бөлінеді.
Қызыл гүлдер – мектеп әкімшілігі, көк гүлдер – І деңгейлі мұғалімдер, сары гүлдер– ІІІ деңгейлі мұғалімдер
Топ ережесін құру.
Кіріспе.
Модератор: −Қадірменді әріптестер!
Қазақстан Республикасының білім беру саласындағы бүгінгі басты міндеттерінің бірі– жастарға терең білім беру. Ал, оның негізі жаңа технологияларды енгізу болып табылады. Оқу тәрбие үрдісіне жаңа инновациялық әдіс тәсілдерді енгізу оқушылардың білімге деген қызығушылығын, талпынысын арттырып өз бетімен ізденуге шығармашылық еңбек етуге жол салады. Оқушылар терең де жүйелі білім және әдістемелік тәсілдерді жетік меңгерген болуы тиіс. Пәндерді оқытуда тиімді әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып, сабақты қызғылықты да тартымды өткізу мұғалімнің шеберлігіне байланысты.
Дөңгелек үстелдің тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
Бүгін сіздерді «Үздіктен үйрен» деп аталатын дөңгелек үстелге пікірлесуге шақырамын.
І.Ойға шабуыл
Ендігі ойымызды осы тақырып төңірегінде әрі қарай жалғастырайық.
(Қатысушыларға мына ойларды жалғастыру беріледі.)
Достарыңызбен бөлісу: |
