Доктор медицинских наук, профессор, заведующая кафедрой педиатрии имени академика М. Я. Студеникина лечебного факультета фгаоу во рниму имени Н. И

жүктеу/скачать 4,7 Mb.

Pdf көрінісі

бет	265/350
Дата	27.04.2024
өлшемі	4,7 Mb.
	#201488

1 ... 261 262 263 264 265 266 267 268 ... 350

Байланысты:
Том 3 Аллергология, онкогематология, дерматология и неврология

задержкой

моторного

развития
(англ. – motor
delay) понимают временное отставание формирования двига-
тельных навыков более чем на 30 %. Определение возраста
развития возможно с помощью стандартных шкал психомо-
торного развития (Bayley, Griffiths, Denvertest и др.). Преиму-
щественной задержкой двигательного развития сопровожда-
ются синдром «вялого» ребенка, атактические синдромы (см.
параграф 9.1.6), гемиплегии, параплегии.
Оценка
задержки

психического
(умственного, интеллек-
туального англ. – mental retardation)
развития
проводится по
показателю коэффициента интеллектуальности (IQ), а у детей
до 3 лет можно использовать коэффициент развития (англ.
DQ – developmental quotient). Согласно критериям Американ-
ской психиатрической ассоциации, представленным в IV из-
дании рабочей классификации DSM-IV (the Diagnostic and
Statistical Manual of Mental Disorders, Диагностическое и ста-
тистическое руководство по психическим расстройствам),
степень задержки психического развития в зависимости от
значения показателя IQ подразделяется на легкую (55–69),
умеренную (40–54), тяжелую (25–39) и глубокую (≤ 24). При-
чинами преимущественной
задержки

речи
являются детский
аутизм, гистидинемия. Задержки развития необходимо диф-
ференцировать с гетерохронией развития, характеризую-
щейся неравномерностью развития различных групп навыков,
например, более быстрыми темпами моторного развития по
сравнению с психическим.
При
общей

задержке

развития
отмечается задержка
приобретения навыков во всех сферах (крупная моторика; зре-
ние и мелкая моторика; слух, речь и языковые навыки; психо-
логическое развитие). Обычно она становится очевидна в пер-
вые 2 года жизни и сочетается с трудностями обучения.
407

Причины общей задержки развития условно подразделяются
по времени воздействия на анте-, пери- и постнатальные
(табл. 9.10).

Таблица
9.10

жүктеу/скачать 4,7 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 261 262 263 264 265 266 267 268 ... 350