«Әдебиеттік оқу» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 4-сынып Нұр-Сұлтан, 2019 Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 4-сынып білім алушыларына «Әдебиеттік оқу»
zhb adebiettik-oqu -4-synyp kaz
- Бұл бет үшін навигация:
- Сөйлеу Жауап Балл
- Барлығы 6
- Жазылым 4-тапсырма
- Сөйлеу Жауап Балл
- Барлығы 6
- Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
- ІІ ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР «Мәдени мұра» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау Сөйлеу әрекетінің түрлері
- Ойлау дағдыларының деңгейі
- Бағалау критерийі Тапсырма Дескриптор
| Балл қою кестесі
|
|
| |||
|
| |||||
|
|
|
|
|
| |
|
Сөйлеу |
|
Жауап |
Балл |
Қосымша ақпарат | |
|
әрекеті |
|
|
|
|
|
|
|
Жақсылық еккен алғыс орады |
1 |
|
| |
|
|
Қолғабыс/Көрші әжейге көмектесу/Бата алу/... |
1 |
Тапсырманың | ||
|
|
Көрші әжейдің айтқан жылы сөздері көңілін |
1 |
мазмұнына |
сәйкес | |
|
|
өсірді/ Өзінің әжейге көмекші бола алғанына |
|
баламалы |
жауаптар | |
|
|
қуанды/... |
|
|
қабылданады. | |
|
Оқылым |
Қуанды/қуанышқа бөленді |
1 |
|
| |
|
Сен кейіпкер туралы қандай ойдасың?/ Нұргүл |
1 |
Тапсырманың | |||
|
| |||||
|
|
қандай бала?/ Кейіпкердің іс-әрекеті саған |
|
мазмұнына |
сәйкес | |
|
|
қандай сезім туғызды?/... |
|
баламалы |
сұрақтар | |
|
|
Мәтіннің кейіпкері өте адал, еңбекқор, үлкенді |
|
мен |
жауаптар | |
|
|
сыйлайтын бала/ Нұргүл өзінің шаршағанына, |
|
қабылданады | ||
|
|
жасының |
кішілігіне қарамастан әжейге |
1 |
|
|
|
|
көмектесіп, оның айтқан жылы сөздеріне |
|
|
| |
|
|
қуанып жүрді. |
|
|
| |
|
Барлығы |
|
|
6 |
|
|
Жазылым
4-тапсырма
Оқылымға берілген мәтінге жаңа кейіпкер немесе оқиға қосып, мәтінді аяқтап жаз.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
[6]
14
Балл қою кестесі
|
Сөйлеу |
|
Жауап |
|
Балл |
Қосымша ақпарат |
| |||
|
әрекеті |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Білім алушының ықтимал жауабы: |
|
Тапсырманың |
мазмұнына |
сәйкес | ||||
|
|
Үйіне қуаныштан |
жүзі бал- бұл |
1 |
баламалы мәтін қабылданады. |
| ||||
|
|
жанып жеткен Нұргүлді анасы мен |
Мәтінге жаңа оқиғалар/ кейіпкерлер | |||||||
|
|
| ||||||||
|
|
кішкентай бауырлары қарсы алды. |
|
қосып, жетілдіріп жазады. |
|
| ||||
|
Жазылым |
Нұргүл қолындағы тостақ толы жидені |
1 |
Оқиғаның бірізділігін сақтай отырып, | ||||||
|
анасына ұсынды. Бауырлары піскен |
берілген |
мәтінмен |
|
жүйелі | |||||
|
жидені таласа жеп, мәз -мейрам. Нұргүл |
|
байланыстырады. |
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
| |||||
|
|
болса |
көрші әжейге |
жиде теруге |
1 |
Ойын еркін, |
әсерлі |
етіп |
толық | |
|
|
көмектескенін, ол кісінің бата бергенін |
жеткізеді. |
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
айтып тауыса алмай жатыр. |
1 |
Мәтіннің |
құрылымдық |
бөліктерін | ||||
|
|
Анасы қызына мейірлене қарап, |
сақтайды. |
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
басынан сипады. |
|
|
| |||||
|
|
|
1 |
Орфографиялық және пунктуациялық | ||||||
|
|
|
|
|
қателер жібермейді. |
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
1 |
Грамматикалық нормаларды сақтайды. | ||||
|
Барлығы |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/ қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.
Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
15
ІІ ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Мәдени мұра» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
Сөйлеу әрекетінің түрлері Тыңдалым және айтылым
Оқу мақсаты 4.1.2.1** Шығарма мазмұнын түрлі баяндау тәсілдерін (І
немесе ІІІ жаққа өзгертіп, жағдаяттар қосып,
оқиғаларды өрбітіп) қолданып, шығарманы қысқаша/
толық/ ішінара мазмұндау
4.1.4.1 Сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді/өлең жолдарын/
нақыл сөздерді/ шешендік сөздерді және вербалды
емес тілдік құралдарды қолдану
Бағалау критерийі Білім алушы
• Шығарманың мазмұнын толықтырып, өрбіте
баяндайды
Сөйлеу барысында өлең жолдарын/нақыл сөздерді
қолданады
Ойлау дағдыларының деңгейі Білу және түсіну
Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
1-тапсырма
Мәтінді мұқият тыңда. Сұрақтарға жауап бере отырып, тапсырманы орында.
Абайдың музыкалық мұрасы дегенді қалай түсінесің?
Абайдың қандай музыкалық шығармаларын білесің?
Мәтіннің мазмұнына Абайдың музыкалық мұрасы туралы өзің білетін ақпараттарды қосып, мәтінді өлең жолдарымен/нақыл сөздермен өрбітіп әңгімеле.
16
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма |
|
Дескриптор |
|
Балл | ||
|
|
|
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
Білім алушы |
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Шығарманың |
мазмұнын |
|
мәтіннің |
мазмұны |
бойынша сұрақтарға |
| |
|
толықтырып, |
өрбіте |
|
жауап береді: |
|
|
| |
|
баяндайды |
|
|
-бірінші сұрақ; |
|
|
1 | |
|
Сөйлеу барысында өлең |
|
-екінші сұрақ; |
|
|
1 | ||
|
жолдарын/нақыл |
|
мәтінніңмазмұнынөрбітіп,жүйелі |
1 | ||||
|
сөздерді қолданады |
|
мақмұндайды; |
|
|
| ||
|
|
|
1 |
тақырыпқа сәйкес |
қосымша мәліметтерді |
1 | ||
|
|
|
қамтиды; |
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
сөйлеу барысында өлең жолдарын/нақыл |
1 | |||
|
|
|
|
сөздерді орынды қолданады; |
| |||
|
|
|
|
ойын жүйелі, еркін жеткізеді; |
1 | |||
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
сөйлеу |
барысында |
грамматикалық |
1 | |
|
|
|
|
нормаларды сақтайды. |
|
| ||
|
Барлығы |
|
|
|
|
|
|
7 |
17
«Мәдени мұра» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
Достарыңызбен бөлісу:
