Текстура - изображение, покрывающее поверхность трёхмерной фигуры.
Полигон - плоский многоугольник, множество которых и образует трехмерную фигуру.
Работа с редактором SketchUp
Просмотр видеоролика.
Индивидуальное задание:
Создайте простые 3D примитивы в редакторе SketchUp самостоятельно используя видеоролик
Ученики обмениваются в парах выполненными практическими работами. Производят оценивание по следующим критериям:
1. Перечисляют инструменты 3D редактора.
2. Верно определяют основные свойства, задаваемые различными инструметнами 3D редактора;
3. Самостоятельно создают одну 3d модель объекта;
После того, как ученики осуществили проверку, учитель просит прокомментировать оценивание и дать обратную связь по выполненной работе.
Учащиеся делятся на пары, предлагается выбрать один объект и сделать его трехмерную модель
Обратите внимание учащихся на то, что редакторы снабжены большим набором заготовок, на основе которых и создаются трехмерные изображения. Продемонстрируйте несколько примеров.
Обсудите, в какой форме будет представлен проект. Обсудите, что при презентации работы им необходимо показать исходный замысел или фото оригинала и затем оценить их соответствие с созданной моделью.
|
Устно отвечают на вопросы, с объяснением.
Каждая группа читает свой параграф, выбирает и предоставляет ключевую информацию из изученного материала.
|
Стратегия
«Верно - не верно»
Словесная оценка учителя.
Взаимооценивание
Стратегия «Стикер»
|
Подведение итогов урока (5 мин)
|
Рефлексия.
Учитель просит закончить высказывания
Сегодня я узнал (а)…
Я почувствовал (а), что…
Мне представляется интересным то, что…
А у меня на этот счет другое мнение…
Я бы хотел (а) еще раз услышать…
Работа над заданием помогла мне…
У меня появилось желание…
|
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Записывают д.з. в дневники
|
Самооценивание
|
Рефлексивный лист, стикеры
|
