Әдістемелік нұсқау
жүктеу/скачать 486,52 Kb.
|
Р. А. адыр лов, Н. . Беристемова Цифрлы сауаттылы
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақты бекіту. Рефлексия. ІІІ. Ой толғаныс. Ре Жеке жұмыс. «Плюс, әдісі
- Мақсаты
- Жалпы бағалау
| Қалыптастырушы
бағалау Оқушылар өздерінің сабаққа қатысу белсенділігіне әрі тапсырманы орындау деңгейіне қарай өзін- өзі «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Интерактивті тақта Оқулық Жұмыс дәптерлері Сабақтың соңы 7 мин. Сабақты бекіту. Рефлексия. ІІІ. Ой толғаныс. Ре Жеке жұмыс. «Плюс, әдісі Бұл рефлексияны ау орындауға болады. Ж үш бағаннан тұрат ұсынылады. «Плюс» ұнаған кезеңнің «Минус», оқушының оған керексіз, па бағанына оқушы тудырған деректер ме басқа дерек көздер келгендіктері туралы флексия минус, қызы ызша да, жаз азбаша орынд ын кестені бағанына барлығы пікірінше, бұл ақпарат йдасыз. лар н әдістерді, ол туралы інен көбірек білгісі жазады. қты» баша да ау үшін, толтыру сабақта жазылады. «Қызықты» қызығушылық Қалыптастырушы бағалау Мұғалім оқушыларды сабаққа қатысу белсенділігі мен тапсырмаларды орындау деңгейіне қарай «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Мақсаты: оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау «Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу». Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды. «Жапондық бағалау» әдісі Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады. Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1 Мен сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1
жүктеу/скачать 486,52 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|