Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Берілген материал бойыншажаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Берілген материалдармен танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
1.Тапсырмаларды орындайды
|
Тақырыпқа байланысты үзінділер оқу
|
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Визуальді көру арқылы есте ұзақ сақтау мақсатында бейнеролик көрсету Дескриптор: − Бейнероликтен жердің құрылысының белгілері туралы көреді; − Жердің құрылысы туралы мағұлмат алады. 2 «Ойлан, жұптас, пікірлес» стратегиясы жалпы сынып оқушылары мәтінді оқиды, Термин сөздердің анықтамасын жазады: Ядро- Мантия- Жер қыртысы- Литосфера- Геофизика- жер қыртысы- жер сілкінісі- Цунами- Қалыптастырушы бағалау: қолпаштау 1- топ 1- топ «Ядро тобы»(қабілеті А) Тапсырма №1 «Бірлесе оқу стратегиясы» Төмендегі суреттер мысалдар арқылы жердің ішкі құрылысы мен жұмыртқаның құрылысын салыстыру,ұқастығын анықтайды.
|
ДК экраны
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2- топ «Мантия тобы»(қабілеті В) Тапсырма №2 Кесте толтыру.
Анықтама
|
Ядро
|
Мантия
|
Жер қыртысы
|
Қалыңдығы
|
|
|
|
Темпертаурасы
|
|
|
|
Заттардың күйі
|
|
|
|
қозғалысы
|
|
|
|
|
ДК экраны
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
