Әліппе. Оқыту әдістемесі
ліппе о ыту дістемесі
Роботтардың шығу тарихы.
- Бұл бет үшін навигация:
- Саралау тапсырмасы.
- Бөлім: Әліппе кезеңі
- Сынып: 1 Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны
- Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер Білімділік
- Дамытушылық
- Сабақ барысы Сабақтың кезеңі/уақыты Педагогтің
- Сабақтың басы (1–7 мин) (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі
- Психологиялық ахуал орнату. «Хат жазамын» ойыны.
- Сабақтың ортасы (26 мин) Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру
- (МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы. Оқылым.
- Сабақтың соңы (7 мин) Бекіту және саралау Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру: Саралау
- Сабақтың соңы Бекіту және саралау
| Сабақтың соңы
|
Бекіту және саралау |
|
|
|
| |||
|
(7 мин) |
Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру: |
Оқушылар өздеріне берілген |
|
|
|
Саралау тапсырмасы. |
саралау тапсырмаларын |
Саралау |
|
|
1-деңгей: |
орындайды. |
тапсырмалары |
316
|
|
«Әліппе – алғашқы кітабым» өлеңін мәнерлеп оқы. деңгей: Өлеңнің мазмұнын өз сөзіңмен баяндап айт. деңгей: Өлең мазмұнын өз сөзіңмен жазып бер. | деңгейдегі оқушылар өлеңді мәнерлеп оқиды. деңгейдегі оқушылар мазмұндайды. деңгейдегі оқушылар өлең мазмұнын өз сөзімен жазады. |
Оқушыларға қолдау көрсету. |
|
|
Рефлексия |
Сабақтан әсерлерін стикерге жазып, ағашқа желімдейді. |
|
Ағаш тақтасы |
сабақ
|
Бөлім: Әліппе кезеңі |
|
| |||
|
Педагогтің аты- жөні: |
Күні: |
| |||
|
Сынып: 1 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | |||
|
Сабақтың тақырыбы |
Бекіту (Не үйрендім? Не білдім?) | ||||
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер |
Білімділік: оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; ана тілін, Отанын, халқын, мәдениеті мен салт-дәстүрін құрметтей біледі; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады. Дамытушылық: сөздік қоры жаңа сөздермен байиды; сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды. Тәрбиелік: жұпта, топта жұмыс істеу дағдысы қалыптасады. | ||||
|
Сабақ барысы | |||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | |
|
Сабақтың басы (1–7 мин) |
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі: 1. Сәлемдесу. |
|
Қолдау
|
| |
317
|
|
2. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Хат жазамын» ойыны. Оқушылар Әліппеге рақмет айтып, тілектерін білдіреді. |
Хатта Әліппеден алған білімдерін айтып, рақмет айтады. |
|
|
|
Сабақтың ортасы (26 мин) |
Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру: – Балалар, бүгін Әліппеге рақмет айтып, берілген өлеңдерді мәнерлеп оқимыз. Өлеңнің мазмұнын өз сөздеріңмен баяндайсыңдар. |
Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды. |
Қолдау
|
|
|
|
(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы. Оқылым. Оқулықтың 99–100-беттеріндегі оқуға берілген мәтіндерді (өлеңдерді) оқушылардың мәнерлеп, түсініп оқуына қолдау жасау. Өлең тақырыбы мен авторын таныстырып, талдау жүргізу. Мәтіннің тәрбиелік мәнін ашу. |
Өлеңді мәнерлеп оқиды. Мазмұнын баяндайды. Өлең авторының шығармаларын естеріне түсіреді. |
Қолдауды қажет ететін оқушы- ларға көмек беру. Қолпаштау |
Оқулық
|
|
|
|
|
|
Оқулық |
|
|
Жазылым Жазу дәптерімен жұмыс ұйымдастыру. «Отан» өлеңін дәптерге қатесіз көшіріп жазу. Өлең жолдарын сақтап көшіріп жазу. |
|
|
Жазу дәптері |
|
Сабақтың соңы (7 мин) |
Бекіту және саралау Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру: Саралау тапсырмасы. деңгей: «Білім керек бәріне» өлеңін мәнерлеп оқы. деңгей: Өлеңнің мазмұнын өз сөзіңмен баянда. деңгей: |
Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмаларын орындайды. деңгейдегі оқушылар өлеңді мәнерлеп оқиды. деңгейдегі оқушылар мазмұндайды. деңгейдегі оқушылар түсінгенін жазбаша жазады. |
Оқушыларға қолдау көрсету. |
Саралау тапсырмалары |
318
|
|
Өлең мазмұнын өз сөзіңмен жаз. |
|
|
|
|
Рефлексия |
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, ағашқа желімдейді. |
|
Ағаш тақтасы |
сабақ
|
Бөлім: Әліппе кезеңі |
|
| |||
|
Педагогтің аты- жөні: |
Күні: |
| |||
|
Сынып: 1 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | |||
|
Сабақтың тақырыбы |
Бекіту (Не үйрендім? Не білдім?) | ||||
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер |
Білімділік: оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады. Дамытушылық: сөздік қоры жаңа сөздермен байиды; сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды. Тәрбиелік: жұпта, топта жұмыс істеу дағдысы қалыптасады. | ||||
|
Сабақ барысы | |||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | |
|
Сабақтың басы (1–7 мин) |
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Атауын тап» ойыны. Оқушылар қағазға жасырылып жазылған мәтіннің атауы, кейіпкердің атын қимылмен, ым-ишарамен көрсетеді. |
Қалған оқушылар атауын тауып, жанрын анықтауы қажет. |
Қолдау
|
Қағазға жазылған сөздер | |
319
|
Сабақтың ортасы (26 мин) |
Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру: – Балалар, бүгін Әліппеден мәтінді түсініп оқуды жүзеге асырасыңдар. |
Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды. |
Қолдау
|
|
|
|
(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы. Оқылым. Оқулықтың 101, 102-беттеріндегі оқуға берілген мәтіндерді (ертегі) оқушылардың түсініп оқуына қолдау жасау. Мәтіннің тәрбиелік мәнін ашу. |
Оқулықтың 101, 102-беттеріндегі оқуға берілген мәтіндерді (ертегі) түсініп оқиды. Түсініксіз сөздерді «Менің алғашқы сөздігім» көмекші құралынан тауып оқиды. |
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру. Мақтау |
Оқулық «Менің алғашқы сөздігім» көмекші құралы |
|
|
Жазылым. Жұмыс дәптерімен жұмыс. |
Жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды. |
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру. |
Жазу дәптері |
|
Сабақтың соңы |
Бекіту және саралау |
|
|
|
|
(7 мин) |
Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру: |
Оқушылар өздеріне берілген |
|
|
|
|
Саралау тапсырмасы. |
саралау тапсырмаларын орындайды. |
Оқушыларға қолдау |
Саралау |
|
|
1-деңгей: |
1-деңгейдегі оқушылар мәтінді |
көрсету. |
тапсырмалары |
|
|
Мәтінді мәнерлеп оқы. |
мәнерлеп, түсініп оқиды. |
|
|
|
|
2-деңгей: |
2-деңгейдегі оқушылар |
|
|
|
|
Мәтіннің мазмұнын баяндап бер. |
мазмұндайды. |
|
|
|
|
3-деңгей: |
3-деңгейдегі оқушылар ойын |
|
|
|
|
Оқыған мәтіндеріңе қорытынды жаса. |
тұжырымдайды. |
|
|
|
|
Рефлексия |
Оқушылар «Интервью» әдісі |
Бірін-бірі бағалайды. |
«Интервью» |
|
|
|
бойынша сабақтан алған әсерлерін |
|
әдісінің сызбасы |
|
|
|
жазып береді. |
|
|
320
|
|
|
|
|
|
жүктеу/скачать 4,89 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
