Мектеп басқаруға байланысты мақсат белгілеу және жоспарлау

1. 
   Кез – келген педагогикалық процесті басқару неден тұрады?
   

Б) мақсат пен тәрбиеден

С) педагогикалық білімнен

Д) психологиялық білімнен

2. 
   Қандай жоспардың өзегі болғандықтан ол педлагогтың да, оқушының да әрекетін қамтуы керек?
   

Б) міндет мақсаты

С) педагогикалық жоспар

Д) психологиялық жоспар

3. Мектеп жұмысында практикасында жоспардың негізгі неше түрі кең қолданылады?

А) 3

С) 5

4.Жоспарлаудың түрлерінің аты?

А) перспективалық, жылдық, ағымдық

Б) педагогикалық, психологиялық

С) бақылаулық, жаттығулық

Д) материалдық теориялық

5. Перспективалық жоспар мектепті соңғы жылдардағы жұмыстарына терең талдау жасау негізінде неше жылға жасалады?

А) 5

С) 7

1. 
   Қабылданған шешімді іске асыруда оған қажетті жүйені іске қосу оның түрлі компоненттерінің өзара тиімді әрекеттесуін қамтамассыз ету үшін не қажет?
   

Б) педагогикалық кезеңі

С) методикалық кезеңі

Д) психологиялық кезеңі

2. 
   Кімнің ұйымдастырушылдық қызметі педагогикалық ұжымды, пікірлестер ұжымын қалыптастыруға бағытталыды?
   

Б) мұғалім

С) ата-ана

Д) оқушы

3. 
   Не өткізудің алдында сұрақ салу, анкеталау, бақылау жұмыс, байқау өткізілуі мүмкін?
   

Б) педагогиканы

С) психологияны

Д) тапсырманы

4. 
   Мектепшілік бақылаудың ерекшілігі оның қандай қызметінің байлынысты?
   

Б) тексеру

С) тестілеу

Д) тапсырмалау

5. 
   Қандай тексеру нәтижелері анықталған кемшіліктерді жойып, оңды өзгерістер жасауды талап етеді?
   

Б) әділдік

С) жүйелік

Д) методикалық.

Мектеп тарихындағы еңбек тәрбиесі.

Ғылымым негіздерін оқып үйренудің өмірмен байланысы.

Политехникалық оқыту міндеттері.

Төменгі сыныпты еңбекке оқыту.

Мектептің жоғарғы класс жасындағы оқушылар.

Қазақстан Республикасындағы білім беру жүйесімен технологиясы.

Сабақтан тыс уақыттағы еңбек тәрбиесі.

Буржуазиялық мектептегі еңбек тәрбиесі..

Мектеп мұғалімі. .

Адам өміріндегі мұғалімнің ролі.

Педагогтық талант, шеберлік, бейімділік.

Буржуазиялық мектептің мұғалімі. .

Оқушы жасының кезеңі.

Бастауыш мектеп жасындағы оқушылар.(7-11 жас

Орта мектеп жасындағы оқушылар.(11-15 жас)

Мектептің жоғарғы класс жасындағы оқушылар.(15-18 жас)

Оқыту процесінің екі жақты сипаты.

Оқу-таным процесі іспетті.

Білімді меңгеру процесі және іскерлікпен дағдыны жасау.

Дидактика принциптері.


2 семестрдің 8-15 апталардағы тақырыптар бойынша тексеру сұрақтары:

Көрнекілік принциптері.

Саналылық пен белскенділік принциптері.

Түсініктілік және шамаға лайықтылық принципі.

Жүйелілік пен бір ізділік принципі.

Беріктік принципі.

Теорияның практикамен байланысының принципі.

Ғылымилық принцип.

Білімнің мазмұнын анықтаудың жалпы принциптері.

Оқу жоспарлары, программалары, оқулықтар.

Сол кезеңдегі білім мазмұнын қайта қарау.

Оқыту методтары мен құралдары.

Жалпы мультимедиялық технологиялар.

Білімді тексеру және бағалау функциялары мен методтары.

Мектептегі оқытудың ұйымдастыру формалары.

Сабақтың тиімділігін арттыру жолдары.

Сабақты ұйымдастырудың басқа формалары.

Программалық оқыту.

Программаланған оқытудағы кері байланыс.

Оқу процесін программалық оқыту құралдарын пайдалана отырып ұйымдастыру.

Тәрбие процесі.

Тәрбие процесінің негізгі кезеңдері, принциптері.

Класс жетекші және мектептегі оқушылар коллективі.

Емтихан сұрақтары.

Мектептегі еңбек тәрбиесінің мақсаты мен міндеттері.

Мектеп тарихындағы еңбек тәрбиесі.

Ғылымым негіздерін оқып үйренудің өмірмен байланысы.

Политехникалық оқыту міндеттері.

Төменгі сыныпты еңбекке оқыту.

Мектептің жоғарғы класс жасындағы оқушылар.

Қазақстан Республикасындағы білім беру жүйесімен технологиясы.

Сабақтан тыс уақыттағы еңбек тәрбиесі.

Буржуазиялық мектептегі еңбек тәрбиесі..

Мектеп мұғалімі. .

Адам өміріндегі мұғалімнің ролі.

Педагогтық талант, шеберлік, бейімділік.

Буржуазиялық мектептің мұғалімі. .

Оқушы жасының кезеңі.

Бастауыш мектеп жасындағы оқушылар.(7-11 жас)

Орта мектеп жасындағы оқушылар.(11-15 жас)

Мектептің жоғарғы класс жасындағы оқушылар.(15-18 жас)

Оқыту процесінің екі жақты сипаты.

Оқу-таным процесі іспетті.

Білімді меңгеру процесі және іскерлікпен дағдыны жасау.

Дидактика принциптері.

Көрнекілік принциптері.

Саналылық пен белскенділік принциптері.

Түсініктілік және шамаға лайықтылық принципі.

Жүйелілік пен бір ізділік принципі.

Беріктік принципі. .

Теорияның практикамен байланысының принципі.

Ғылымилық принцип.

Білімнің мазмұнын анықтаудың жалпы принциптері.

Оқу жоспарлары, программалары, оқулықтар.

Сол кезеңдегі білім мазмұнын қайта қарау.

Оқыту методтары мен құралдары.

Жалпы мультимедиялық технологиялар.

Білімді тексеру және бағалау функциялары мен методтары.

Мектептегі оқытудың ұйымдастыру формалары.

Сабақтың негізгі элементтері, сабақ типтері.

Сабақтың тиімділігін арттыру жолдары.

Сабақты ұйымдастырудың басқа формалары.

Программалық оқыту.

Программаланған оқытудағы кері байланыс.

Оқу процесін программалық оқыту құралдарын пайдалана отырып ұйымдастыру.

Тәрбие процесі.

Тәрбие процесінің негізгі кезеңдері, принциптері..

Класс жетекші және мектептегі оқушылар коллективі
12. ОҚУ ЖҰМЫСТАРЫН ПРОГРАММАЛЫҚ , МУЛЬТИМЕДИЯЛЫҚ ТӘСІЛДЕРДІ ҚОЛДАНА ОТЫРЫП ЖҮРГІЗУ

Осы пән бойынша деректерін бейнелеудің кестелік,графикалық әдістері тақырыбын өткенде бұрын қағаздарға салынған кесте-сурет түрінде көрсететін болсақ, енді қазіргі кезде диаграмма, гистограмма,картограммаларды графопроектор,компьютерлік графика арқылы сабақта студенттерге көрсетеміз.