№1 дәріс тақырыбы. Қазіргі әлеуметтік-мәдени жағдайдалардағы білім берудің рөлі мен ерекшеліктері


 Оқу әдістерін шәкірттердің танымдық әрекеттеріне орай топтастыру



Pdf көрінісі
бет263/293
Дата02.02.2022
өлшемі2,9 Mb.
#117105
1   ...   259   260   261   262   263   264   265   266   ...   293
Байланысты:
педагогика

3. Оқу әдістерін шәкірттердің танымдық әрекеттеріне орай топтастыру 
 
Танымдық  іс-әрекет  сипаты  оқушының  ойлау  белсенділігінің  деңгейінен 
көрінеді.  Мұндай  топтастыру  тұрғысынан  келесі  әдістер  түрі  ажыралады: 
түсіндірме  –  көрнекілі  (ақпаратты  –  рецептивті,  іштей  түсіну),  қайталай  жасау 
(репрадуктивті),  проблемді  баяндау,  бөлшектеп  ізденіс  (эвристикалы)  және 
зерттеу.  
Түсіндірме  –  көрнекілі 
әдістің  мәні  –  оқытушы  әрқилы  құрал-жабдықтар 
көмегімен дайын ақпаратты  хабарлайды, ал оқушылар оны қабылдайды, түсінеді 
және  есте  қалдырады.  Оқушылардың  танымдық  іс-әрекеті  дайын білімдерді  есте 
қалдыруымен  еленеді,  бірақ  бұл  бейсаналық  деңгейде  де  болып,  ақыл-ой 
белсенділігіне  ешқандайда  әсер  етпеуі  ықтимал.  Осыдан  түсіндірме,  яғни 
ақпаратты- іштей түсіну әдісі әрдайым тиімді бола бермейді.  


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   259   260   261   262   263   264   265   266   ...   293




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет