2. Түзету ритмика сабақтарының бағыты мен құрылымы. Түзету әрекеттерінің негізгі бағыттары:
1.Қоршаған ортаның (әлеуметтік, табиғи) көмегімен балаға түзетушілік ықпал көрсету.
2.Оқу үрдісінің ұйымдасуы және түзетушілік бағытталуы.
3.Мәдени және сауықтыру іс-шараларын іріктеу.
4.Отбасы тәрбиесінің психогигиенасы.
Бұл бағыттар келесі түрде ұсынылуы мүмкін:
• сенсомоторлы даму жетістіктерін жетілдіру;
•психикалық әрекеттік жеке жақтарын түзету;
•ойлауды дамыту;
• эмоционалды-тұлғалық сфера дамуындағы бұзылуларды түзету;
•тілін дамыту және сөйлеу тілі техникасын меңгеру;
•қоршаған әлем туралы елестетулерін кеңейту;
•жеке білімдегі проблемаларды түзету.
Түзету жұмысының бағыты «Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзету арқылы қолдану туралы» Қазақстан Республикасы Заңының 6- бабының 4- ші тармағын іске асыру мақсатында, арнайы білім алуды қажет ететін адамдар үшін мынадай арнайы түзету ұйымдары белгіленеді:
1) мектепке дейінгі білім беру мен тәрбиелеу түзету ұйымдары ( орынын толтыру);
2) түзету білім беру ұйымдары;
3) кәсіптік бастауыш және кәсіптік орта білім берудің түзету ұйымдары;
4) арнайы білім беру ұйымдары;
5) жетім және ата- аналарының қамқорлығынсыз қалған кемтар балаларға арналған арнайы білім беру ұйымдары.
Әдебиеттер: 1. Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балаларды оқыту, тәрбиелеу, дамыту және әлеуметтік бейімдеуді педагогикалық қолдау моделі, ҰБА, Астана 2016;
2. Инклюзивті білім беру жағдайында қызмет ететін мұғалімдердің кәсіьи құзыреттіліктеріне қойылатын талаптарды дайындау;
3. http://artpsy.kz/tirek-imyl-apparaty-b-zyl-an-balala/
