Қатысушылардың саны:
|
Қатыспағандардың
саны:
|
Оқыту мақсаттары
|
0.2.1.1. 20 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау.
0.2.1.2. Заттарды саны бойынша салыстырып, олардың реттікнөмірін атау.
|
Күтілетіннəтижелер
|
Барлық тəрбиеленушілер:
-20 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санайды.
|
Көптеген тəрбиеленушілер:
-заттарды саны бойынша салыстырып, олардың реттік нөмірінатайды
|
Кейбір тəрбиеленушілер:
-заттарды саны бойынша салыстырып, ара-арасынан олардың реттік нөмірін атайды
|
Тілдік мақсаттар
|
Дағдыларын дамыту:
-өзінің сұрақтарын қойғанда жəне педагогпен тəрбиеленушілердің сұрақтарына жауап берген кезде сөйлемде лексика мен терминологияны пайдалана алады.
Пəндік лексика жəне терминология:Бір..., жиырма. Пікір алмасуға арналған сұрақтар: –11-ден 20-ға дейінгі сандардың атауы қалай пайда болатынын түсіндір. –Адамға санай білу не үшін қажет деп ойлайсың? –Қандай сандар екі таңбалы сандар деп аталады?Жазу: -түрлі түсті қарындаштармен бояу, біріктіру сызықтарын жүргізу.
|
Алдыңғы білім
|
Заттардың сандық ұғымы туралы түсінік, геометриялық фигуралар мен денелердің атауы.
|
|
