Ә Ә. Қастеевтің өмір сүрген жылдары 1904-1973 ж.ж Әдебиет теориясы элементтер түсінігі / тема, кейіпкер, теңеу, эпитет, метафор, мінездеме, сипаттама, суреттеме Әдебиетті « өмір сабағы, өнер сабағы, ойлану сабағы» деп бағалаған ұстазды табыңыз Қ.Бітібаева Әдейі, әдейілеп, жорта, касакана сөздері жататын устеуді түрі Мақсат Әдепті бала үлкендерге деп сөйлейді: сіз Әдептік нормаларға сәйкес келетін адамның мінез-құлық қырлары мен қасиеттері / адамгершілік сапасы Әдептілік басты белгісі және негізгі, барына қол жеткізген табыстарына риза болу шүкірлік ету*қанағат Әдептілікті білдіретін сөздер ренжімеңіз Әдептіліктің басты белгісі және негізі барына қол жеткізген табыстарныа риза болу шүкірлік ету қанағат Әдістемелік жұмыстар қорытындылатын жұмыс формалары в)мектепшілік оқулар,конференциялар Әдістемелік жұмыстың негізгі мазмұны: мемлекеттік стандарт талаптарына сай оқыту сапасын көтеру Әдістің мәні-жаңа материалды шешуге байланысты оқушылардың іздеу, шығармашылық іс-әрекеті тәсілдерін ұйымдастыру зерттеу әдісі Әдістің негізгі белгісі еске түсіру және мұғалімнің тапсырмасы бойынша іс-әрекетінің тәсілін қайталау\Репродуктивті әдіс Әзіл жоғары сана тілінің бір түрі Әйелдер хорының құрамы е)сопрано,альт Әйелдерге арналған гранатаның салмағы 100гр Әлемге әйгілі Ертіс өзенінің аңғарындағы табиғи ескерткіш / «қазқонақ» Әлемге деген философиялық, әлеуметтік-саяси, адамгершілік және саяси білімдер, көзқарастар, сенімдер жүйесі*ғылымдар жүйесі Әлеуметтік қатынастар субьекті мәнді қасиеттердің иегері: жеке адам Әліппе кезеңіндегі оқудың принциптері:өмірмен байланыстыру , жүйелі , саналы, бәрін меңгерту, дидактикалық принциптер Әліппе кезеңіндегі сабақ жүйелері дыбыс пен әріпті үйрету сабағы,оқу жазу сабағы Әліппе кезеңінің мақсат-міндеттері / дыбыс пен әріпті таныстыру, оқу, жазу, сөздік қорын молайту, сауаттылық, тәрбие жұмыстары Әліппеге байланысты қосымша оқу құралдары \Дидактикалық суреттер, кітапшалар, «балдырған» журналы Әліппеге дейінгі дайындық кезеңіндегі жұмыстар \ оқуға, жазуға үйрету үшін әзірлік жұмыстары Әліппеден кейінгі кезендерге әңгіме не ертегі оқу сабағының жүйесі / кіріспе әнгіме, бөліктерге бөлу, негізгі ойды анықтау, оқу мазмұндау Әліппеден кейінгі кезеңнің мақсат – міндеттері\ Оқу, жазу машықтарын жетілдіру, өздігінен оқу, жазуларын қамтамсыз ету Әліппенің оқытылу кезеңі: 1 тоқсан Ән айтудың басты ережесі / тыныс алу Ән салуға дайындық жұмысы: дауыс ашу жаттығулары Ән салудың негізі дұрыс терең тыныс алу Ән ұранның авторы Ш.Қалдаяқов Әңгіме болып тұрған кездегі қимыл: осы шақ Әңгіменің ұзақтығы ІІІ – ІV сыныпта қанша болу керек ? 10-15 минут Әр адам жүрегіне алтын кілт күлімдеу Әр адамның нақты жағдайда белгілі құбылысқа болған сезімі д)жеке дара Әр әңгіме,шығарма,мақаладан әр адам өз түсінігінше ең керек дегенін жазып алуын конспект Әр бөлімнің білім беру деңгейі пәнінде берілген оқушылардың жас ерекшеліктерімен сәйкес в)анатомия Әр нәрседен себеппен қатар нәтижеде болатындығына баланың түсініп,көзінің жетуі ұғыну Әр пәннен алған білімді « өзін-өзі тану» сабақтарында пайдаланып,пәндердің мазмұнын сәйкестендіруге, өзара байланысын іздестіруге, сол арқылы оқушылардың логикалық ойын дамытуға жағдай жасайды Пәнаралық байланыстар принципі Тәрбие әдісін таңдауга негіз болатын педагогикалық категория / тәрбие мақсаты Әрбір тұлғаның көңіл-күйіне бағына бермейтін қатынастар түрі в)ресми Әрекет – қылықтың жеке- дара өзгермелі формаларын қалыптастыруға негіз болған психологиялық құбылыс Қабылдау Әрекет негізінде дамып , іс-қимылды ұйымдастыруға және оған басшылық етуші психикалық құбылыс: ой Әрқандай іс-әрекетті орындауына қажет және сол істің тиімді нәтижесін қамтамасыз етуші жеке адам сапасы- қабілет Әрқашан шындықты айтатын және жауапкершілікпен бәрін дұрыс жасайтын адам әділ адам Әрқашанда шындықпен және әділдікпен әркет ет шынайылылық Әртүрлі ситуацияларда оқушылардың моральдық тапсырмаларды орындауы. Жаттықтыру Әртүрлі талдағыштардың аралық қатынасынан түйсіктердің өзара байланысқа келу процесі / ассоциация Әрі би, әрі шешендерді тап / Төле би, Әйтеке би, Қазыбек би. Әрі салаласып,әрі сабақтасып келген құрмаластың түрі / аралас құрмалас сөйлем Әріп санынан дыбыс саны көп сөзді көрсет / жиналыс Әріп элементтерін жазу әдістері: генетикалық, бастырып жазу, сөз ішінде жазу Әріпке берілген анықтаманы көрсетіңіз: дыбысты белгілеу үшін қабылданған шртты белгі Әріптердің рет-ретімен тізілген жиынтығын көрсетіңіз:Әліпби Әсемдікті, әдемілікті қалыптастыратын тәрбиенің түрі: Эстетикалық Әуе транспортының түрі ұшақ Әуеннің құрылымы музыкалық дыбыстан Әуіппай күйінің авторы е)Қорқыт Әшекейлеу үшін қажетті жіп түрі қызыл, сары, жасыл
