Тапсырма:
1 Ц дыбысының шығарылуын үйрету мақсатында кіші топқа арналған
сабақтың толық жоспарын құрастыру (ойыншықтармен дидактикалық
ойындар немесе әңгімелеу
-
драмалау).
2.
Ересек
топ үшін
с
және
ш
дыбыстарын жіктеу бойынша сабақтың
конспектісін құрастыру.
3. Балалардың сөйлеу тынысын, сөйлеу естуін және артикуляциялық
аппаратын ҰОҚ
тыс дамыту үшін жаттығулар таңдау.
V ТАРАУ. СӨЙЛЕУДІҢ ГРАММАТИКАЛЫҚ ҚҰРЫЛЫМЫН
ҚАЛЫПТАСТЫРУ
5.1. Мектеп жасына дейінгі балалардың ана тілдің грамматикалық
құрылымын меңгеру ерекшеліктері
Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту
–
тілдік жүйенің
фонетикалық, морфологиялық және лексикалық деңгейлерін практикалық
меңгеруді қамтамасыз ететін сәтті жалпы сөйлеу дайындығының кепілі.
Грамматикалық дағдылардың қалыптасуы балалардың пікірін білдірудегі
еркін факторларының өсуіне жағымды әсер етеді, норма түсінігін енгізу үшін
сөйлеудің жоспарлы функциясының пайда болуына алғышарт жасайды
(«болады», «болмайды», «дұрыс», «дұрыс емес»).
Сөйлеудің грамматикалық құрылымы дамыған бала эмоциялы сау: өз
құрдастарымен қарым
-
қатынас жасауда жасқанбайды, ұялмайды, пікірін,
ойын, сезімін, көңіл
-
күйін білдіруге қорықпайды; ол мектеп ұжымына
қиналмай кіреді, өзін ұжымды әрекетте бағалы және тең құқылы
қатысушысы ретінде сезінеді [11].
Сөйлеудің грамматикалық құрылымын меңгеру баланың танымдық
дамуының белгілі бір деңгейі негізінде жүзеге асырылады. Осылайша, бала
сөз түрлендіруді қалыптастыру кезінде ең
алдымен грамматикалық мәндерді
жіктеуді білуі қажет (тегінің, санының, септігінің мағынасы және т.б.), себебі
тілдік нысанды қолданбас бұрын ол оның нені білдіретіндігін білуі тиіс.
Балаларға
сөйлеудің грамматикалық құрылымының жеке жақтарын
меңгеру жолдары.
Достарыңызбен бөлісу: |
