Р/с №
|
Нысаналы индикаторлар
|
Өлш.бірл.
|
Ақпарат көзі
|
2018 факт
|
2020
|
2021
|
2022
|
2023
|
2024
|
2025
|
Жауап
ты орын
даушылар
|
1.
|
1-6 жас аралығындағы
|
%
|
БҒМ-ның әкімшілік деректері
|
77,1
|
81
|
81,7
|
82,6
|
83,5
|
84,6
|
85,3
|
ЖАО, БҒМ
|
3-6 жас аралығындағы балаларды мектепке дейінгі тәрбиемен және оқытумен қамту
|
95,2
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
2.
|
PISA (ЭЫДҰ) халықаралық зерттеуіндегі 15 жастағы қазақстандық оқушылардың нәтижелері
|
балл
|
ЭЫДҰ-ның есебі
|
PISA-2018: математика-423, жаратылыстану – 397, оқу-387
|
|
|
PISA-2021:
математика – 470, жаратылыстану – 465, оқу – 440
|
|
|
PISA-2024:
математика – 480, жаратылыстану – 490 оқу – 450
|
ЖАО, БҒМ
|
3.
|
Балалардың әл-ауқаты индексі
|
0-ден 1-ге дейінгі шкала (балл)
|
әлеуметтік зерттеулердің нәтижелері
|
0,68
|
|
|
0,70
|
0,71
|
0,72
|
0,73
|
БҒМ,
ЖАО
|
4.
|
Мемлекеттік білім беру тапсырысы бойынша ТжКБ оқу орындарын бітіргеннен кейінгі бірінші жылы жұмысқа орналастырылған бітірушілердің үлесі
|
%
|
ЗТМО деректері
|
62
|
64
|
66
|
68
|
70
|
72
|
75
|
ЖАО, БҒМ,
Еңбекмині, ДСМ, АШМ, МСМ,
|
5.
|
Мемлекеттік білім беру тапсырысы бойынша жоғары оқу орнын бітіргеннен кейінгі бірінші жылы жұмысқа орналастырылған бітірушілердің үлесі
|
%
|
ЗТМО деректері
|
69
|
70
|
71
|
72
|
73
|
74
|
75
|
БҒМ,
Еңбекмині,
ЖОО
|
Қойылған мақсаттарға қол жеткізу үшін мынадай міндеттерді орындау қажет:
1-міндет. Педагог кәсібінің жоғары мәртебесін қамтамасыз ету, педагогикалық білім беруді жаңғырту.
Р/с №
|
Нәтижелер көрсеткіштері
|
Өлш.бірл.
|
Ақпарат көзі
|
2018
факт
|
2020
|
2021
|
2022
|
2023
|
2024
|
2025
|
Жауап
ты орын
даушылар
|
1.
|
Педагогтер жалақысының экономика бойынша орташа жалақыға арақатынасы (%)
|
%
|
БҒМ
|
63,2
|
63,5
|
73,7
|
79,9
|
103
|
103
|
102,9
|
БҒМ, ЖАО,
Қаржымині
|
2.
|
Мектепке дейінгі ұйымдар басшыларының, әдіскерлерінің, тәрбиешілерінің жалпы санынан "Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту" мамандығы бойынша техникалық және кәсіптік және жоғары білімі бар педагогтердің үлесі
|
%
|
БҒМ-ның әкімшілік деректері
|
58,2
|
60
|
62
|
65
|
68
|
71
|
72
|
ЖАО, БҒМ
|
3.
|
Кәсіптік стандарттар негізінде әзірленген, педагогикалық мамандықтар бойынша енгізілген білім беру бағдарламаларының үлесі
|
%
|
БҒМ-ның әкімшілік деректері
|
70
|
85
|
95
|
100
|
-
|
-
|
-
|
БҒМ, ЖОО (келісу бойынша)
|
4.
|
Орта білім беру педагогтерінің жалпы санындағы шебердің, зерттеушінің, педагог-сарапшының және педагог модератордың біліктілік деңгейі бар педагогтердің үлесі
|
%
|
БҒМ-ның әкімшілік деректері
|
42,6
|
50
|
60
|
70
|
75
|
80
|
85
|
ЖАО, БҒМ
|
2-міндет. Қалалық және ауылдық мектептердің, өңірлердің, оқу орындарының, білім алушылардың арасындағы білім сапасындағы алшақтықты қысқарту.
Р/с №
|
Нәтижелер
көрсеткіштері
|
Өлш.бірл.
|
Ақпарат көзі
|
2018 факт
|
2020
|
2021
|
2022
|
2023
|
2024
|
2025
|
Жауап
ты орын
даушылар
|
1
|
ЭЫДҰ және IEA қала/ауыл арасында жүргізген халықаралық зерттеулердегі қазақстандық оқушылар нәтижелерінің алшақтығы
|
балл
|
ЭЫДҰ, IEA есебі
|
PISA-2018
математика- 22; оқу- 38; жаратылыстану- 32
|
TIMSS-2019
математика-4 - сынып –
25; 8- сынып –
30;
жаратылыстану – 4 –
сынып-27; 8- сынып –
33;
|
|
PISA-2021
математика- 18; оқу- 22; жаратылыстану - 15. PIRLS-2021 оқу-5
|
|
TIMSS -2023 математика- 4- сынып –
15; 8- сынып –
17; жаратылыстану -4- сынып –
12; 8- сынып – 18
|
PISA-2024
математика – 13; оқу –
15; жаратылыстану –9.
|
БҒМ, ЖАО
|
2.
|
Қосымша біліммен қамтылған мектеп оқушыларының үлесі, оның ішінде:
|
%
|
БҒМ-ның әкімшілік деректері
|
61,5
|
62
|
63
|
64
|
65
|
66
|
67
|
ЖАО, БҒМ
|
қалада
|
35,1
|
35,3
|
35,5
|
35,7
|
35,9
|
36,1
|
36,3
|
ауылда
|
26,4
|
26,7
|
27,5
|
28,3
|
29,1
|
29,9
|
30,7
|
3-міндет. Оқытудың қауіпсіз және жайлы ортасын қамтамасыз ету
Р/с№
|
Нәтижелер көрсеткіштері
|
Өлш.бірл.
|
Ақпарат көзі
|
2018 факт
|
2020
|
2021
|
2022
|
2023
|
2024
|
2025
|
Жауап
ты орын
даушылар
|
1.
|
ЖБ және РБ-ның әлеуметтік салаға шығындарының көлемінде "Балалар бюджетінің" үлесін ұлғайту (жыл сайын)
|
өткен жылға қарағанда %
|
МО
деректері
|
-
|
-
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
БҒМ
ДСМ
Еңбекмині
ІІМ
АҚДМ
МСМ
ЦДИАӨМ
ЖАО
|
2.
|
Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған ұйымдар тәрбиеленушілерінің осы санаттағы балалардың жалпы санынан үлесі
|
%
|
РДҚ
деректері
|
20,1
|
20
|
19
|
18
|
17
|
16
|
15
|
ЖАО,
БҒМ
|
3.
|
Инклюзивті білім беру үшін жағдай жасаған білім беру ұйымдарының үлесі:
|
%
|
БҒМ-ның әкімшілік деректері
|
|
|
|
|
|
|
|
ЖАО,
БҒМ
|
|
мемлекеттік мектепке дейінгі ұйымдар
|
20,1
|
45
|
60
|
70
|
80
|
90
|
100
|
|
мемлекеттік жалпы білім беретін мектептер
|
60,4
|
75
|
80
|
85
|
90
|
95
|
100
|
|
мемлекеттік ТжКБ ұйымдары
|
30,1
|
45
|
50
|
55
|
60
|
65
|
70
|
|
азаматтық ЖОО
|
12
|
15
|
35
|
50
|
60
|
65
|
70
|
4.
|
Мыналармен қамтамасыз етілген білім беру ұйымдарының үлесі:
|
%
|
БҒМ-ның әкімшілік деректері
|
|
|
|
|
|
|
|
ЖАО,
БҒМ
|
|
Бейнебақылаулар (ішкі және сыртқы)
|
75
|
80
|
85
|
90
|
95
|
100
|
-
|
|
турникеттер
|
7,4
|
10
|
15
|
20
|
25
|
30
|
35
|
4-міндет. Үздік практикалар негізінде білім алушылардың, педагогтердің және білім беру ұйымдарының сапасын бағалаудың жаңартылған жүйесін енгізу
Достарыңызбен бөлісу: |
