Бүгінгі күні біздің қоғамға проблемаларды шеше алатын, шешім қабылдайтын



Pdf көрінісі
бет85/250
Дата28.11.2022
өлшемі5,73 Mb.
#160138
1   ...   81   82   83   84   85   86   87   88   ...   250
Байланысты:
методы обучения Дадли

Сущность метода 
Метод формирует у учащихся навыки отбора информации, приоритетной по 
отношению к конкретной ситуации, и обоснования своего выбора. Метод аналогичен 
методу «
Иерархии бриллиантов
», предназначенному для отбора натболее 
приоритетных заданий. 
Планировка класса и принцип взаимодействия учеников 
Ученики работают у доски, у стены или за столом.
Алгоритм реализации метода 
1. Группы учеников, работающих в условиях малых групп, получают набор карточек. 
2. Ученики раскладывают (горзинтальной линией или несколькими рядами) 
полученные карточки в порядке важности/приоритетности.
3. Ученики сопоставляют проделанное ими ранжирование карточек с вариантами, 
предложенными другими группами, для последующего обсуждения в классе.
4. На завершающем этапе возможно проведение опроса по итогам выполнения задания.
5. Использование данного метода возможно параллельно с методом «
Пять вопросов»
.
 


 

3. Метод «Карусель»
Формируемые навыки: 

совместной работы; 

мышления, принятия решений. 
Сущность метода 
Представляет 
собой 
структурированное 
информационно-познавательное, 
интеллектуальное задание, аккумулирующее совокупность мыслей, выраженных в 
различных вариантах ответов учеников по конкретному вопросу. Ученики работают в 
небольших группах, размышляя, в поисках ответа на конкретно поставленный вопрос. 
Им предоставляется возможность для совместного оценивания идей других групп и 
использования их в качестве потенциальной основы для окончательного формирования 
своих собственных ответов на вопросы.
Метод используется в сочетании с методами «
Проводник идей»
или «


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   81   82   83   84   85   86   87   88   ...   250




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет