12
9.
Метод «Пять вопросов»
Формируемые навыки
мышления,
принятия решений;
управления информацией.
Сущность метода
Метод представляет собой сбор информации, позволяющей
ученикам глубоко
изучить вопрос или дифференцировать его на небольшие суб-темы или задачи, что
предоставляет возможность ученикам овладеть сложными темами.
Метод
предусматривает изучение разного рода возможностей,
которые могут привести к
планированию действий и установлению целей.
Сбор информации возможен в сочетании с использованием методов «
Лавина
идей
» и «
Коллекция стикеров
».
Алгоритм реализации метода
1.
Подготовить большой, широкий лист бумаги и маркер.
2.
Ученикам задан вопрос с использованием вопросительных слов: «
Как
» или
«
Почему
».
3.
Предложения записываются на учебном плакате.
4.
Учителя используют одинаковое слово для развития идей и изучения
дальнейших идей.
5.
Учителя продолжают использовать одинаковые
формы вопросов до тех пор,
пока идея/предложение не изучено полностью.
КАК?
КАК?
КАК?
КАК?
КАК?
КАК?
КАК?
КАК?
КАК?
КАК?
КАК?
КАК?
КАК?
Изучаемый концепт: местное гражданство
Как
мы можем вовлечь молодежь в сообщество?
-
Рассматривать вопросы, интересующие молодых людей.
Как
мы можем решать эти вопросы?
-
Повышать осведомленность о проблемах молодежи.
Достарыңызбен бөлісу: 
