Бүгінгі күні біздің қоғамға проблемаларды шеше алатын, шешім қабылдайтын
Оқушылардың тиімді диалог жүргізіп
жүктеу/скачать 5,73 Mb. Pdf көрінісі
|
методы обучения Дадли
- Бұл бет үшін навигация:
- Қызығушылық пен құлшыныс білдіру
- Күту уақытының ұзақтығын өзгерту
- Жауаптардың дұрыстығын не қате екендігін талқылау және оны негіздеу
- Жиынтық тестілерді білім беру құралы ретінде қолдану
| Оқушылардың тиімді диалог жүргізіп
отырғанын түсіну Мұғалім тиімді диалог аспектілеріне, олар пайда болған кезде, нақты түсініктеме береді. Қызығушылық пен құлшыныс білдіру Мұғалім басқалардың көзқарасын мұқият ойластырып, оларға құрметпен қарайды немесе мүлдем ойланбай айтылған түсініктемелерге байыпты жауап қайтарады, болмаса жақсы жауапқа қуанады. Күту уақытының ұзақтығын өзгерту Күту уақытының ұзақтығы сұрақтың маңыздылығына және күрделілігіне сәйкес келеді – мысалы, ойды тұжырымдауға берілетін бірнеше секундтан, ой толғап, талқылау жүргізуге берілетін бірнеше минутқа дейін. Жауаптардың дұрыстығын не қате екендігін талқылау және оны негіздеу Мұғалім оқушыларға талқыланып отырған жауап бойынша дауыс беруді ұсынады; сондай-ақ талқылауға бағыт беруге көмектесу үшін немесе баламалы дәлелді ұсынған кезде туындайтын аспектілерге қатысты сындарлы пікір білдіру үшін екі жақтың пікірін жиынтықтап қорытады. Жиынтық тестілерді білім беру құралы ретінде қолдану Оқушыларға өз жұмыстарын қайта қарастыруды тиімді жоспарлауға мүмкіндік беру үшін оқушылар жасаған жұмыстарының рефлексивтік шолуына қатысулары тиіс. Өздеріне бағалау үдерісін түсінуге көмектесу үшін және алдағы уақытта күш- жігерін қай саланы жақсартуға жұмсау керектігін түсіну үшін оқушылар сұрақ қойып, жауап беруге тиіс. Оқушылар өздерінің жұмыстарын қалай жақсартуға болатындығын түсіну үшін өзара және өзін өзі бағалау критерийлерін қолдануға тиіс. Жалпылама тестілер өткізілу керек және олар оқыту үдерісінің жағымды бөлігі ретінде қабылдануға тиіс. Пайдаланылған әдебиет Cole, G. (2006) 101 Essentials Lists for using ICT in the classroom [Сыныпта АКТ пайдалануға арналған негізгі тәсілдердің 101 тізімі]. Continuum International Publishing Group. Biggs JB (1987), Student Approaches to Learning and Study [Оқушыларды оқыту мен оқу тәсілдері] , Melbourne: Australian Council for Educational Research 94 Bloom B.S. et al. (1956) Taxonomy of Educational goals: Handbook 1: Cognitive Domain [Білім мақсаттарының таксономиясы: 1-кітап: Танымдық сала] , New York: David McKey Blogger in the Classroom [Сыныптағы блогер]. Online at: http://static.googleusercontent.com/ external_content/untrusted_dlcp/www.google.com/ru//educators/activities/pdfs_GTA/Crib Sheet.Blogger3.pdf Accessed 18.06.2012 Bragham G. (2006) How to survive and succeed with interactive whiteboard [Интерактивті тақтамен қалай өмір сүріп, жетістікке жетуге болады?] . LDA (Learning Development Aids) Brookfield S. (1987) Developing critical thinking: challenging adults to explore Alternative Ways of thinking and Acting [Сын тұрғысынан ойлауды дамыту: ойластыру мен іс- қимылдың баламалы жолдарын зерделеудің күрделі жолдары] . New York: Teachers College Press. Fisher R. (2005) Teaching children to think [Балаларды ойлануға үйретеміз]. Nelson Thornes LTD. Fontichiaro K. (2008) Podcasting at school [Мектептегі подкастинг] , London. Libraries unlimited Key Stage 3 National Strategy . Crown copyright 2005 Introduction DfES 1099- 2005 G Gibbs G (1981), Teaching Students to Learn: a student-centred approach [Оқушыларды оқуға үйретеміз: оқушыға бағытталған тәсілдер] , Milton Keynes: Open University Press Goodhew, G. (2009) Meeting the needs of Gifted and Talented students [Дарынды және талантты оқушылардың қажеттіліктері] , Continuum International Publishing Group. Honey P and Mumford A (1992), The Manual of Learning Styles [ Оқу стильдері жөніндегі нұсқаулық ], revised edition, obtainable from Peter Honey, Maidenhead SL6 6HB Hymer, B. (2002) Gifted and Talented learners [Дарынды және талантты оқушылар] , David Fulton Publishers LTD. Kent, G. (1996) Teaching the Able Pupil [Қабілетті балаларды оқыту] , Pearson Publishing. Leicester M. (2010) Teaching critical thinking skills [Сын тұрғысынан ойлауға үйрету] . Continuum International Publishing group Stephen E. Toulmin (1958) The uses of Argument [Аргументтерді пайдалану], Cambridge University Press. Top Tips 50 podcasting ideas for the classroom. A helpful guide to get you started with podcasting [Сыныпта подкастингіні пайдаланудың 50 идеясы. Сізге подкастингіні пайдалануды бастауға көмектесетін пайдалы анықтамалық]. Online at: www.podiumpodcasting.com/pdfs/podiumTopTipsGuideWEB.pdf Accessed 18.06.2012 Using Blogs to Integrate Technology in the Classroom [Сыныпқа технологияларды кіріктіру үшін блогтарды пайдалану]. Online at: http://www.glencoe.com/sec/teachingtoday/ educationupclose.phtml/47 Accessed 18.06.2012 Watkins et al. (2000) Learning about Learning [Оқыту туралы ілім]. Resources for supporting effective learning. Routledge, London 5 Strategies for Using Wikis in the Classroom [Сыныпта Викиді пайдаланудың 5 стратегиясы]. Online at: http://david-r-wetzel.suite101.com/5-strategies-for-using-wikis- in-the-classroom-a124331 Accessed 18.06.2012 6 Strategies for Using a Smart Board in Class [Сыныпта ақылды тақтаны пайдаланудың 6 стратегиясы]. Online at: http://david-r-wetzel.suite101.com/6-strategies-for-using-a- smart-board-in-class-a115550 Accessed 18.06.2012 11 advantages of using a blog for teaching [Оқыту кезінде блогты пайдаланудың 11 артықшылығы] . Online at: http://www.slideshare.net/frankcalberg/11-advantages-of- using-a-blog-for-teaching Accessed 18.06.2012 |