Басты сұрақтар Бірден жауап беруге болмайтын маңызды
сұрақ. Табиғаты бойынша ол көптеген
оқушылардан жауап беруді талап етеді
және басты сұрақтың жауабын дайындау
алдында оқушылар жауап беруге тиіс
күрделі емес сұрақтардың тізімін жасауды
ұсынады. Кей кездерде «күрделі емес
сұрақтарды» мұғалім береді.
Астарлы сұрақтар Жоғары
деңгейлі
ашық
сұрақтар
оқушылардан идеяларды байланыстыруды
немесе
қолдануды,
себебін
келтіріп,
жүйелеп бағалауды талап етеді. Оқушылар
сұрақтың түсіндіруді талап ететінін түсіну
үшін кейбір кездерде мұғалім өзіне, яғни
мұғалімге сұрақ қоюды ұсынады. Әдетте
осындай
сұрақтар
аса
кеңейтілген
жауаптарды талап етеді.
Мұғалім жұмысты жалғастыру мүмкіндіктерін қарастыру үшін репликалар мен «дене қимылы тілін» модельдейді «Дене қимылы тілі» немесе сөзбен қолдау
көрсету
оқушыларға
өз
жауаптарын
дамытуға
көмектеседі.
Мысалы,
«...
жалғастыр» немесе оқушы тоқтап қалған
кезде басты изеу. Мұның мақсаты –
оқушылар осыған ұқсас стратегияларды
өзінің командалық диалогіне енгізеді.
«Қол көтермей» жауап алу Мұғалім сұраққа жауап беретін оқушыны
көтереді (бұл жағдайда олар жауап беруге
ниет білдірмейді). Оқушылардың дене
қимылын
байқай
отырып,
көптеген
жағдайларда кімнің айтары бар екендігін
айқындауға болады.
Өзара талқылау Мұғалім оқушылардың арасында өзара іс-
әрекетті жандандыру мақсатында көптеген
жағдайда
диалогті
сұрақтар
арқылы
бастайды. Идеяларды жұп-жұбымен немесе
шағын топтарда талқылау оқушыларға өз
тобының жауабын барлық сыныпқа айтар
алдында өздерінің арасында идеяларын
нақты
баяндауға
және
тексеруге
көмектеседі.
Жауапты
командалық
талқылау арқылы тұжырымдау анағұрлым
оңай.
