Критериалды бағалау оқушылардың оқу жетістіктерін білім беру мақсаттары мен
мазмұнына сәйкес, ұжым талқысынан өткен, оқушыға, ата-анаға
және мұғалімге түсінікті, нақты анықталған критерийлерге
негізделген бағалау үдерісі.
Қалыптастырушы бағалау мұғалімдерді, оқушыларды және педагогикалық үдерістің басқа да
қатысушыларын оқуды жетілдіру үшін қажет ақпаратпен
қамтамасыз ететін оқудың ағымдағы бағалануы (нәтижесі баға
ретінде тіркелмейді). Қалыптастырушы бағалау сыныптағы
күнделікті жұмыс барысында жүзеге асырылып, оқушының
ағымдағы оқу үлгерімінің көрсеткіші болып табылады. Оқушы
мен мұғалім арасында кері байланысты қамтамасыз етіп, оқу
үдерісіне уақтылы өзгеріс енгізіп отыруға мүмкіндік береді.
Құндылықтар баянды, мызғымас негізгі ішкі қағидаттар мен стандарттар.
Түйінді құндылықтар өте тұрақты болып келеді, ал өзгерсе өте
баяу, әрі ұзақ уақыт бойы өзгереді. Түйінді құндылықтар біздің
өмір, өзіміз және бізді қоршаған адамдар, жалпы адамдардың
әлеуеті
және
қоршаған
адамдардың
әлеуеті
туралы
көзқарасымыздың қалыптасуына негіз болады. Сондай-ақ
құндылықтар дегеніміз біздің сенетін дүниеміз, олар біздің
қоршаған ортаға деген қарым-қатынасымызды және мінез-
құлқымызды анықтайды.
Қысқа мерзімді жоспар мұғалімнің күнделікті оқытатын сабақтарының сызбасы (сабақ
жоспары). Сабақ жоспарында ненің зерделенетіні, оған қалай
көмектесуге болатыны, сондай-ақ оқуды қалай саралауға
болатыны туралы барынша егжей-тегжейлі ақпарат ұсынылады.
Метатану «таным туралы таным» деп анықталады және өзінің ойлау
қабілеттерін түйсінудің айрықша түрі. Мысалы, метатануға
оқушылардың өзіндік оқу және проблемаларды шешу
стратегияларын түйсінуі жатады. Алғаш рет психология
ғылымына бұл ұғымды Джон Флэйвелл енгізген болатын (J.H.
Flavell, 1976). Автордың айтуынша метатанудың маңызды
қызметінің бірі өздерінің танымдық қызметтерінің ерекшеліктері
туралы білімдерінің негізінде оқушыларға танымдық қызметтерін
реттеуге мүмкіндік беретін танымдық қызметті рефлексиялық
бақылау болып табылады.
Модельдеу нысандарды олардың модельдері арқылы зерттеу, шынайы заттар
мен құбылыстардың (ағзалардың, инженерлік құрылыстардың,
әлеуметтік жүйелердің және әртүрлі үдерістердің) модельдерін
құру.
