Bulletin «Педагогика ғылымдары» сериясы
жүктеу/скачать 6,57 Mb. Pdf көрінісі
|
Майлыбаева Вестник
| Абай атындағы ҚазҰПУ-ң ХАБАРШЫСЫ «Педагогика ғылымдары» сериясы, №1(57), 2018
11 ческой организации, объективности, систематичности, справедливости, всесторонности и т.д. [15,16]. Эффективность тестирования как формы контроля учебных достижений студентов зависит от качества тестовых заданий, которое определяется применением научных методов при разработке тестов. При разработке технологии компьютерного тестирования студентов в вузе, выбор форм организации учебных занятий необходимо осуществлять с учетом целей, задач и содержания материала конкретного занятия; применяемых методов обучения; времени, отводимого на изучение отдельных тем и вопросов, уровня подготовленности студентов. Современный педагог должен знать специфику составления тестовых заданий и основные требования, предъявляемые к тесту. Тесты помогают следить за учебными достижениями каждого студента, объективно оценивать знания студентов и сравнивать качество обучения в различных группах, факультетах, вузах . Все положи- тельные стороны компьютерного и традиционного тестирования проявляются лишь при соответ- ствующем качестве теста. Важными слагаемыми успешного тестирования также являются: профессионализм разработчиков и экзаменаторов, стандартизация процедуры проведения, обработки и интерпретации результатов. Непрофессиональное же использование или некачественная подготовка тестов могут дискредитировать саму идею их применения [17]. К сожалению, компьютерные тесты до сих пор не имеют ни научно обоснованной методологии, ни технологии стандартизации. На сегодняшний день они являются предметом исследований. Развитие тестовых методов контроля учебных достижений студентов вносит существенный вклад в процесс модернизации системы высшего образования и ее интеграцию в мировое образовательное пространство. Список использованной литературы: 1 Послание Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева «Стратегия вхождения в число 50-ти наиболее конкурентоспособных стран мира: приоритеты и пути их реализации». – Алматы, 2006. 2 Baitukayeva A.Sh., Baitukayeva D.U. Computer technologies in the system of students‘ academic progress control. Сборник научных статей «Современная система иноязычного образования: опыт и перспективы». – Алматы, 2017.- С.14-17. 3 Иванушкина Н.В. Критериально- ориентированное тестирование при изучении интегрированного курса «Психология и педагогика». Известия Самарского научного центра Российской Академии наук. №2(2). 2011. – С.287. 4. http://ikaz.info/razvitie-informatsionnyh-tehnologij-v-respublike-kazahstan/ 5 Cattell, James M. 1890. ―Mental tests and measurements‖ in Mind.15, 373-381. 6 Цатурова И. А. Из истории развития тестов в СССР и за рубежом. – Таганрог, 1969. 7 Thorndike, Edward Lee. Introduction to the Theory of Mental and Social Measurements, 1904. 8 Овчаренко В.П. Компьютерное тестирование как метод оценивания уровня сформирован- ности лингвистической компетенции (английский язык, неязыковой вуз) Текст.: дис. канд. пед. наук: 13.00.02 / В.П. Овчаренко. – Таганрог, 2007. – 195 с. 9 Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования: Как выбирать и использовать тесты для целей образования Текст. /А.Н. Майоров. М.: Народное образование, 2000. – 351 с. 10. Кадневский В.М. Генезис тестирования в истории отечественного образования Текст.: автореферат дис. докт. пед. наук: 13.00.01/В.М. Кадневский. – Екатеринбург, 2006. – 56 с. 11 Ялаева Н.В. Компьютерное тестирование как средство интенсификации обучения английскому языку в юридическом вузе. Автореферат и дисс. – Екатеринбург, 2003. – С .233. 12 Миронова, Н. Тест как форма проверки знаний студента / Н. Миронова // Дошкольное воспитание. – 2009. – №7. – С. 105-109. 13 Акатова Н.Г. Компьютерное тестирование по иностранному языку в контексте информационных технологий обучения в высшей школе. Орловская региональная Академия государственной службы, Российская Федерация, 2010. 14 Аванесов В. С. Композиция тестовых заданий. – М.: Центр тестирования, 2002. 15 Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989. – 190 с. 16 Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы. – М.: Педагогика, 1987. – 264 с. 17 Сиренко С.Н. Тестирование в системе методов контроля и оценки знаний в современном вузе. // Инновационные образовательные технологии. – 2010. – №2. – С.51. ВЕСТНИК КазНПУ им. Абая, серия «Педагогические науки», №1(57), 2018 12 жүктеу/скачать 6,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|