Действия при пожаре


Психолого - педагогическая и логопедическая диагностика



бет8/17
Дата04.10.2022
өлшемі142,38 Kb.
#151656
түріПамятка
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   17
Байланысты:
primer

9. Психолого - педагогическая и логопедическая диагностика

дошкольника с ОВЗ с нарушением слуха


Ф.И. ребенка – Ильвина А.
Возраст – 5 лет
Дата: 22.01.2021г

  1. Характеристика состояния слуха:

  • Степень потери слуха: двусторонняя сенсоневральная тугоухость III степени;

  • Возраст, в котором произошло нарушение слуха: ранний (до 2-х лет).

  • Причины: осложнение после перенесённого заболевания;

  • В возрасте 3 лет проведена операция по кохлеарной имплантации (кохлеарный имплант на правом ухе); без аппарата на звуки не реагирует;

  • В семье отсутствуют родственники с нарушениями слуха.

  1. Уровень развития двигательной сферы:

  • Особенности пантомимики - выразительные движения рук;

  • Особенности мимики - смазанная и упрощённая;

  • Координация движений (крупных и мелких)- снижена и замедлена;

  • Статическое и динамическое равновесие – трудность сохранения.

  1. Познавательная сфера:

  • Анализ и синтез в процессе зрительного восприятия соответствует возрасту;

  • Образная память - развита, словесная – значительно снижена;

  • Преобладает наглядно-действенное мышление.

  1. Развитие речи:

    • Способы общения: речь словесно-устная с обычными жестами.

    • Понимание устной речи: понимает на слух, слухозрительно, читает с губ.

    • Собственная речь: звукоподражания, фразы из 2-3 отдельных слов. Имеются нарушения звукопроизношения, слоговой структуры, просодических характеристик речи. В речи имеются аграмматизмы. Объем активного словаря – низкий, пассивный словарь занижен.

    • Жестовую и дактильную речь: не знает.

  1. Голос и дыхание:

  • Голос: громкий, монотонный, маловыразительный, низкий.

  • Дыхание: диафрагмальное, выдох укорочен.

  • Органы артикуляции: строение в норме, движения неточные, в неполном объёме, переключаемость недостаточная.

  1. Особенности игры. С удовольствием играет в настольные игры, сюжетно-ролевые игры. В игре выполняет главные и второстепенные роли, с детьми общается словесной речью и жестами.

  2. Особенности развития личности:

  • Адекватно реагирует на разные виды воздействий (поощрение, наказание, оценка).

  • Эмоциональные состояния: эмоции бедные, понимает эмоции других людей.

  • Самооценка – адекватная.

Заключение по результатам психолого-педагогического обследования: Девочка на контакт идёт охотно, задания понимает, интерес к выполнению заданий устойчивый; заинтересована в результате, справляется с заданиями самостоятельно; в отдельных случаях нуждается в помощи.
Отмечается сниженный уровень развития двигательной сферы, познавательной сферы, уровень развития словесной речи значительно отстает от возрастной нормы.
Заключение по результатам логопедического обследования: вторичное недоразвитие речи, обусловленное нарушением слуха.
Рекомендации: систематическая коррекционная работа в зависимости от первичного нарушения; плановая настройка кохлеарного импланта.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   17




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет