Джакупова Жанар Ерекеевна Неизвестно 4 Шапекова Нэля Лукпановна Декан факультета Əзірлеуші: Колпек Айнагүл, -неизвестно hoa 3213 Химияны оқыту əдістемесі пəні бойынша оқу (модульдік) жұмыс бағдарламасы
жүктеу/скачать 2,22 Mb. Pdf көрінісі
|
umkd 3
| 4.
Түзетуші функция теориялық білімді дамытудағы қиындықтарды жеңуге мүмкіндік береді: эксперименттік дағдыларды игеру барысында бар білімді нақтылау, тыңдаушылардың қателіктерін түзету және алған білімдерін бақылау. Химиядағы сандық қатынастарды химиялық экспериментсіз зерттеу «моль», «молярлық масса», «молярлық көлем», «газдардың салыстырмалы тығыздығы» сияқты ұғымдарды игеруде, сондай-ақ олардың құрамындағы сандық заңдылықтарды түсінуде қиындықтар туғызады. стехиометриялық заңдардың мәні. Болашақта бұл қиындықтарды арнайы сандық эксперименттер мен сандық эксперименттік есептер шығару арқылы жеңуге болады, олар, өкінішке орай, толық орта жалпы білім беретін мектептің қолданыстағы химия бағдарламаларында қарастырылмаған. Шәкірт тәжірибесінен оқушылардың дұрыс пікірлері мен қателіктерін түзетуге болады. Мысалы, қышқылдық оксидтердің қасиеттерін зерттей отырып, студенттер сабақта көміртегі оксиді (IV) және күкірт (IV) оксиді сумен әрекеттесетіндігін тәжірибеден біледі. Оқушылар бұл өзара әрекетті лакмус көмегімен дәлелдейді. Бірақ біз тек осы тәжірибелермен ғана шектелетін болсақ, онда студенттерде білімді дұрыс бермегендіктен бірқатар қате ойлар пайда болуы мүмкін. Мәселен, мысалы, студенттердің көпшілігі кремний (IV) оксидінің табиғатта болмаған сумен әрекеттесу процесінің реакция теңдеуін жазады. Бұл қатені түзету үшін студенттер эксперимент жүргізіп, лакмус ерітіндісінің көмегімен осы заттардың бір- бірімен әсер етпейтіндігіне көз жеткізуі керек. Бұл тәжірибелер студенттерге жалпы қателіктерді жеңуге көмектеседі. Студенттердің практикалық іс-әрекетінде қауіпсіздік ережелерін бұзумен байланысты қателіктердің ықтималдығы жоғары. Оқушылар хлорсутегі мен тұз қышқылын қабылдағанда құрылғының газ шығатын түтігін суға түсіреді, хлорлы сутек суда жақсы еритінін ұмытады. Мұғалімнің ескерту сөздері мен оқулықтағы нұсқаудың өзі тиісті нәтиже бермейді. Мұндай жағдайда реакция дұрыс жүргізілмеген жағдайда болуы мүмкін салдарды көрсететін арнайы |