Е. Н. об организации педагогической деятельности с одарёнными обучающимися На современном этапе развития нашего общества, внимание к детям, опережающим сверстников, с признаками незаурядного интеллекта, актуальнейшая задача


Работа с одаренными и способными детьми во внеурочное время



бет8/9
Дата24.01.2022
өлшемі78,86 Kb.
#113820
түріОтчет
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Байланысты:
otchet o rabote s odarennymi detmi

Работа с одаренными и способными детьми во внеурочное время

Одним из необходимых условий в работе с одаренными детьми является принцип, учитывающий специфику интересов, склонностей учащихся. Он реализуется через занятия по собственному выбору ребенка в рамках дополнительного образования.

Использую следующие формы внеурочной работы с одаренными и способными детьми:


  • Кружковая работа.

  • Групповые и факультативные занятия.

  • Участие в конкурсах, фестивалях, интеллектуальных марафонах, спортивных соревнованиях, выставках разного уровня, в том числе и дистанционных.

  • Участие в олимпиадах.

  • Научно-практические конференции, проектная деятельность, выступление на НПК разного уровня.

  • Работа по индивидуальному маршруту.

  • Выполнение заданий в режиме он–лайн на Интернет–сайтах.

  • Создание детских портфолио.

Для обучающихся, имеющих художественную одаренность (20%) организована работа кружка «В мире красоты» (Программа кружка см. стр. ).

Для обучающихся, имеющих академическую одаренность (16%) организована работа кружка «Умники и умницы» (см. Приложение 2),

Еженедельно проводятся индивидуальные и групповые занятия с целью подготовки учащихся к интеллектуальным конкурсам и олимпиадам; обучающиеся с творческой и физической одаренностью посещают кружки и секции в учреждениях дополнительного образования.

В ходе проведения диагностического исследования в классе был выявлен ученик Коновальцев Вадим, имеющий интеллектуальную одаренность. Работа с ним ведется по индивидуальному образовательному маршруту (см. Приложение 3).



Одной из ведущих форм работы с одаренными и способными детьми во внеурочное время считаю групповые занятия.

Методы группового обучения при работе с одаренными детьми в начальной школе:

  • кооперативное обучение (ученики взаимодействуют в небольших группах, решая общую задачу);

  • групповая дискуссия (совместная деятельность учеников под руководством учителя с целью решить групповые задачи);

  • «мозговой штурм» (стимуляция высказываний детей по теме или вопросу за счет создания групп генерации идей, анализа ситуации и оценки идей, контридей);

  • методы «круглого стола» и «американской мозаики» («пилы»);

  • когнитивные методы «вживания» и «придумывания».

Одной из форм работы с одарёнными детьми в начальной школе является их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, марафонах, научно- практических конференциях и проектах. Это дает возможность как можно большему количеству детей раскрыть свои творческие и интеллектуальные способности, развивают интерес к учебе и уверенность в своих силах, привлекают внимание детей к различным учебным предметам, создают для одаренных детей атмосферу радости и праздника.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет