|
|
| бет | 89/90 | | Дата | 15.12.2019 | | өлшемі | 0,72 Mb. | | #53614 |
| Байланысты: 7 cынып мұғалім кітабы7—8-сабақ
Сабақ тақырыбы:
|
Батырмен сұхбат.
|
Білімділік:
|
Қазақша сипаттау мәтіндері арқылы тақырыпқа қатысты оқушылардың ақпараттық ұғымын кеңейту.
|
Дамытушылық:
|
Түрлі тілдік тапсырмаларды орындату арқылы тақырыпқа қатысты атауларды мең- герту.
|
Тәрбиелік:
|
Тілдік коммуникация барысында патриоттыққа тәрбиелеу.
|
Сілтеме:
|
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.
|
Жетістік критерийлері:
|
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): тақырыпқа қатысты мәтіндерді мәнерлеп оқиды, мәтіндерден тақырыпқа қатысты негізгі ақпаратты таба алады.
|
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): сабақ барысында мәтіндерді талдау, сипаттау арқылы батыр жайлы ақпарат бере алады.
|
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): жаңа тақырып аясында шағын мәтін құрай алады, сыныптастарымен сұхбаттасады.
|
Жаңа сөздер:
|
Бойтұмар, жаугершілік, күмбез, шайқас, неке қию, балғын.
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Интерактивті тақта, слайдтар, А4 парағы, маркерлер, плакат, тақырыпқа қатысты суреттер, сызба, альбомдар мен буклеттер.
|
Оқыту әдістері:
|
Түсіндіру, сұрақ-жауап, «Көңіл-күйді анықтау» тренингі, «Тірек сөздер» стратегия- сы, ассоциаграмма, «Кім көп біледі?» ойыны, Венн диаграммасы, диалог, ойталқы,
«Шағын шолу» тәсілі.
|
Дереккөздері:
|
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.
|
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
|
Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің не- гізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.
|
Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смай- лик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т. б.) салады.
|
Өткен сабақты тексеру
|
Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшілік- терді анықтайды, түзетеді, бағалайды.
|
Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
|
І. Қызығушы- лықты ояту
|
Оқушыларға «Тірек сөздер» стратегиясының негізінде тақтадағы плакаттарға бірнеше сөздер жазады.
|
Оқушылар кезек-кезек тақтаға шығады. Маркерлерді пайдаланып, ассоциаграмма құрайды.
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
ІІ. Мағынаны тану
|
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім Интерактив-
ті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды,
оқушыларға қайталатады.
|
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды.
Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауыз-
ша жаттығу жүргізеді.
|
2. Мәтіналды жұмыс.
А) Айтылым. Оқулықтағы 1-тапсырманы орында-
тады.
|
Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.
|
Ә) Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 2-тапсырма- ны орындатады.
|
Жазылым. Айтылым. Суретке қарап, Венн диаграмасын толтырып айтады.
|
3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Оқулықтағы 3-тапсырманы орындатады.
|
Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді тыңдайды, түсінгенін баяндайды, жоспар құрады.
|
Ә) Жазылым. Оқулықтағы 5-тапсырманы орында- тады.
|
Жазылым. Берілген сөздерді топта- стырады.
|
Б) Айтылым. Оқулықтағы 6 -тапсырманы орында- тады.
|
Айтылым. Мәтіннен өзі үшін маңызды сөйлемдерді тауып, себебін түсіндіреді.
|
4. Сергіту сәті. Оқулықтағы 7-тапсырманы орын- датады.
|
«Кім көп біледі?» ойынының шартын орындайды.
|
5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Айтылым. Оқулықтағы 8-тапсырманы орындатады.
|
Айтылым. Ойталқы өткізеді, өлеңді жаттайды.
|
ІІІ. Ой толғаныс
|
Оқулықтағы 9-тапсырманы орындатады.
|
Жазылым. Сұрақтарға жауап беріп, диаграмманы толтырады.
|
IV. Бекіту
|
Ә) «Есте сақта!» айдарымен берілген сөйлемдерді оқиды, талдатады.
|
Сөйлемдерді оқиды, талдайды.
|
V. Бағалау
|
Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойларын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды.
|
Оқушыларға аты-жөндері жазылған өзара бағалау парағын береді. Әр аттың тұсына өз бағаларын қояды.
|
VI. Үйге тапсырма
|
Оқулықтағы 4 -тапсырманы орындау.
|
|
VII. Рефлексия
|
Күн шапақтары салынған А4 парағын таратады.
|
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін күн шапақтарына жазып, тақтаға іледі.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
