«Геометрия» пәнінен Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы
жүктеу/скачать 0,93 Mb.
|
osh fo geometrija 9-klass kaz
- Бұл бет үшін навигация:
- Ойлау дағдыларының Қолдану деңгейі
- Бөлім: Жазықтықтағы векторлар
- 2-тапсырма q 5;12 векторымен бағыттас бірлік вектор координатасын табыңыз. Дескриптор
- 2 Тоқсан Бөлім: Жазықтықтағы түрлендірулер
- Ойлау дағдыларының деңгейі - Қозғалыстың түрлерін, композициясын ажыратады Білу және түсіну 1-тапсырма
- Бөлім: Жазықтықтағы түрлендірулер
- Бөлім: Жазықтықтағы түрлендірулер
1-тапсырма Кестеде төрт нүктенің координаталары көрсетілген. X нүктесі AB -ның ортасы. А нүктесінің координатасын табыңыз; а- ның қандай мәнінде АВ және СD векторлары коллинеар болады?
Дескриптор: Білім алушы - теңдеу құру үшін векторлардың теңдігін қолданады; - вектордың координатасын есептейді; - векторлардың коллинеарлық шартын пайдаланады; - белгісізді табады. 2-тапсырма а3; 9және bx; 6 векторлары берілген. х-тің қандай мәнінде векторлар өзара коллинеар болады? Дескриптор: Білім алушы - векторлардың коллинеарлық шартын қолданып, өрнек құрастырады; - айнымаланың мәнін табады.
1-тапсырма 2;3және v 1;1 векторлары берілген. 2 ⃗ − 3 веторының координатасын табыңыз. |2 ⃗ − 3 | векторының ұзындығын табыңыз. c) n-нің қандай мәнінде d n 1;4n 0.5векторы ⃗ векторына коллениар болады? Дескриптор: Білім алушы - санды вектор координатасына көбейтеді; - вектор координаталарын азайтады; - вектордың ұзындығын табады; - теңдеуді құрастыру үшін вектордың коллениарлық шартын пайдаланады. 2-тапсырма q 5;12 векторымен бағыттас бірлік вектор координатасын табыңыз. Дескриптор: Білім алушы - вектордың ұзындығын табады; - вектор координатасын ұзындығына бөледі. 3-тапсырма A(-3;3), B(7;-3), C(2;5) нүктелері берілген. ⃗⃗⃗⃗⃗ векторын ⃗⃗⃗⃗⃗ және ⃗⃗⃗⃗⃗ векторлары бойынша жіктеңіз. Дескриптор: Білім алушы векторлардың коллинеарлық шартын қолданады; тең векторлардың қасиетін қолданады; екі айнымалысы бар теңдеулер жүйесімен шешеді; кез келген векторды коллинеар емес кез келген екі вектор арқылы жіктейді.
1-тапсырма a 2;4 және b 3 ;векторлары берілген. -ның қандай мәнінде векторлар өзара перпендикуляр болады? Дескриптор: Білім алушы - координата бойынша скаляр көбейтіндіні қолданады; - квадрат теңдеуді құрастырады; - айнымалының мәнін табады. 2-тапсырма Футболшы Дархан (5; -1) нүктесінен допты командасындағы М (2; 2) нүктесіне тұрған Мадиярға берді. Мадияр допты алып (-3; 2) нүктесіне тұрған командасындағы ойыншы Берікке берді. Векторлардың скалярлық көбейтіндісін пайдалану арқылы доптың бастапқы бағдардан қанша градусқа ауытқуын анықтаңыз. Дескриптор: Білім алушы - екі вектордың арасындағы бұрыштың косинусын табу үшін скаляр көбейтіндінің формуласын қолданады; - векторлардың координатасын анықтайды; - векторлардың скаляр көбейтіндісін есептейді; - вектордың ұзындығын есептейді; - бұрыштың косинусының мәнін анықтайды.
1-тапсырма M(-2;1) нүктесі арқылы өтетін және ⃗⃗⃗⃗⃗ векорына параллель түзу теңдеуін жазыңыз. Дескриптор: Білім алушы - түзуде жатпайтын нүкте арқылы түзуге жалғыз параллель түзу жүргізуге болатынын қолданады; - векторды коллинеарлық шартын қолданады; - түзу теңдеуін жазады. 2-тапсырма MKF үшбұрышында ∠ = 450 екені белгілі болса, векторлық әдіспен МЕ ұзындығын табыңыз(Е нүктесі KF қабырғасының ортасы). Дескриптор: Білім алушы - ОХУ жазықтығында суретін салады; - нүктенің координатасын анықтайды; - кесінді ортасының координатасын табады; - вектор координатасын табады; - вектор ұзындығын табады.
Ойлау дағдыларының деңгейі - Қозғалыстың түрлерін, композициясын ажыратады Білу және түсіну 1-тапсырма Қозғалыс нәтижесінде Ф фигурасы Ф′ фигурасына көшті. Төменде көрсетілген суреттерден қозғалыстың түрлерін анықтаңыз. ________________________ ________________________ ________________________ 2-тапсырма Қазақ халқы ою-өрнек үлгілері берілген. Онда пайдаланылатын жазықтықтағы түрлендірулерді анықтаңыз. Суретте осы түрлендірулерді анықтайтын барлық параметрлерді көрсетіңіз (симметрия центрі, симметрия осі, бұрылу бұрышы және бұрышы, параллель көшіру векторы). __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ _ _ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ _ _ Дескриптор: Білім алушы центрлік симметрияны және симметрия центрін анықтайды; симметрия осьін және симметрия түзуін анықтайды; параллель көшіру векторын анықтайды; бұрылу нүктесін және бұрылу бұрышының бағытын анықтайды.
1-тапсырма Табандары AD және BC болатын ABCD трапециясы берілген. Трапецияның бейнеленетін фигурасын салыңыз: АВ бүйір қабырғасын қамтитын түзуге қатысты симметриялы; CD бүйір қабырғасының ортасы болатын нүктеге қатысты симметриялы; А нүктесінің маңайынан DAB бұрышына тең, әрі сағат тілімен бағыттас бұрғанда; AD векторына параллель көшіру арқылы. Дескриптор: Білім алушы - трапецияны бүйір қабырғасына қатысты симметриялы көшіреді; - трапецияны центрлік симметрияны пайдаланып нүктеге қарағанда симметриялы көшіреді; - сағат тілімен трапецияның әр қабырғасын бұруды орындайды; - параллель көшіреді. 2-тапсырма Графикте P және Q екі фигура бейнеленген. (0; −1) нүктесін бұрылу центрі ретінде пайдаланып, P фигурасын сағат тілінің бағытымен 90°-қа бұрыңыз. Алынған бейнені R әрпімен белгілеңіз. R әрпімен белгіленген фигураны х=-2 түзуіне қарағанда симметриялы көшіріңіз. Алынған бейнені L әрпімен белгілеңіз. Q фигурасын (-1;0) нүктесін симметрия центрі етіп алып көшіріңіз. Алынған бейнені K әрпімен белгілеңіз. Дескриптор: Білім алушы - бұрылу центрін фигура төбелерімен қосады; - пайда болған кесінділерді сағат тілімен 90°-қа бұруды орындайды; - әр төбесін түзуге қарағанда симметриялы көшіреді; - әр төбесін нүктеге қарағанда симметриялы көшіреді. 3-тапсырма Суретте көрсетілген А фигурасын бұру нәтижесінде A’ фигурасы алынды. бұру центрін табыңыз; бұрылу бұрышының градустық өлшемін транспортир көмегімен өлшеп жазыңыз. Дескриптор: Білім алушы - фигуралардың сәйкес төбелерін қосады; - орта перпендикуляр жүргізе алады; - бұру центрін табады; - бұрылу бұрышының градустық өлшемін жазады.
жүктеу/скачать 0,93 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||