Бағалау критерийі
|
Білім алушы
|
|
- Бұруды есептерді шешуде қолданады;
|
|
- Параллелькөшірудіесепшығарукезінде
|
|
қолданады.
|
Ойлау дағдыларының
|
Қолдану
|
деңгейі
|
|
1-тапсырма
|
|
2−10 + 2+2 +17=0
|
шеңбер теңдеуі берілген. Берілген шеңбердің бейнесінің
|
теңдеуін жазыңыз. Егер:
шеңбер координатаның бас нүктесіне қатысты сағат тіліне қарсы 90° бұрышпен бұрылған болса;
шеңбер Oy осьіне қатысты симметриялы көшірілген болса;
координатанаң бас нүктесіне симмериялы көшірілген.
Дескриптор: Білім алушы
шеңбер теңдеуін жазады;записывает уравнение окружности в общем виде;
шеңбер центрін табады;
центрін координатаның бас нүктесімен қосады және кесіндіге қатысты бұруды орындайды;
Oy осьіне қатысты симметриялы көшіреді;
координатанаң бас нүктесіне симмериялы көшіреді;
шеңбер бейнесінің теңдеуін жазады.
2-тапсырма
МКР үшбұрышы параллель көшірудің көмегімен М'К'Р' үшбұрышына бейнеленеді. Егер К(-3;5), Р(-5;1), М'(-3;-2), Р'(-1;-3) болса, Үшбұрыштың қалған төбелерінің координатасын анықтаңыз.
Дескриптор: Білім алушы
параллель көшіру векторының координатасын анықтайды;
К' төбесінің координатасын табады;
М төбесінің координатасын табады;
|
Бөлім: Жазықтықтағы түрлендірулер
|
|
|
Оқу мақсаты
|
9.1.4.11 Гомотетияның анықтамасын және қасиеттерін білу
|
|
9.1.4.12 Гомотетия кезінде әртүрлі фигуралардың бейнелерін
|
|
салу
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
|
|
- Гомотетия қасиетін есеп шығаруда қолданады;
|
|
- Гомотетияны пайдаланып фигуралар бейнесін салады.
|
Ойлау дағдыларының
|
Қолдану
|
деңгейі
|
|
1-тапсырма
Графикте P және Q екі фигура бейнеленген.
Бір түрлендірумен P фигурасын Q фигурасына қалай көшіруге болатынын толығымен сипаттаңыз.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Дескриптор: Білім алушы
- ұқсас түрлендіруді анықтайды;
- гомотетия центрін табады;
- гомотетия коэффициентін табады.
2-тапсырма
А үшбұрышын центрі О(3;3), коэффициенті 3 болатын гомотетияға түрлендіріңіз және шыққан нәтижені В арқылы белгілеңіз.
С фигурасы А фигурасынан гомотетия арқылы алынған. Гомотетия центрі мен гомотетия коэффициентін табыңыз.
Дескриптор: Білім алушы
- гомотетия центрін үшбұрыш төбелерімен қосады;
- гомотетия коэффициентіне байланысты үшбұрыш бейнесін салады;
- сәйкес төбелерін қосады;
- орта перпендикуляр жүргізеді;
- гомотетия центрін анықтайды;
- бейнесін салады.
|
Бөлім:
|
Жазықтықтағы түрлендірулер
|
|
|
|
Оқу мақсаты
|
9.1.4.13 Ұқсас фигуралардың анықтамасын және қасиеттерін
|
|
|
білу
|
|
9.1.4.14 Үшбұрыштар ұқсастығы белгілерін білу және қолдану
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
|
|
-
|
Ұқсас фигураларды анықтайды
|
|
- Есеп шығаруда ұқсастық белгілерін қолданады;
|
Ойлау дағдыларының
|
Қолдану
|
деңгейі
|
|
|
1-тапсырма
Берілген фигурада: ∠ = ∠ , AE=2 см , AD=3 см, ED=4 см және BC=9 см болса, DC-ны табыңыз.
Дескриптор: Білім алушы
- ұқсас фигураларды анықтайды;
- пропорционалдықты қолданады;
- белгісіздің мәнін табады.
2-тапсырма
ABCD трапециясының AC және BD диагональдары О нүктесінде AC:CO=3:1 болып қиылысады. Трапецияның орта сызығы 24 см. Оның табандарының ұзындықтарын есептеңдер.
Дескриптор: Білім алушы
- ұқсас фигураларды анықтайды;
- пропорционалдықты қолданады;
- теңдеу құрады;
- белгісіздің мәнін табады.
3-тапсырма
Суретте өзеннің BB1 енін ABC және AB1 C1 ұқсас үшбұрыштарын қарастыра отырып, қалай анықтауға болатыны көрсетілген. AC=100м, АС1=32м, АВ1=34 м деп алып, ВВ1-ді табыңыз.
Дескриптор: Білім алушы
- ұқсас үшбұрыштардың қабырғаларының қатынастарын қолданады;
- теңдеу құрады;
- белгісіздің мәнін табады.
|
Бөлім: Жазықтықтағы түрлендірулер
|
|
|
Оқу мақсаты
|
9.1.4.15 Тікбұрышты үшбұрыштардың ұқсастығын білу және
|
|
қолдану
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
|
|
- Есеп шығаруда тік бұрышты үшбұрыштардың
|
|
ұқсастығын қолданады;
|
Ойлау дағдыларының
|
Қолдану
|
деңгейі
|
|
|
1-тапсырма
|
|
Бауыржан үйдің қабырғасының биіктігін қолындағы
|
|
1,6м(DE) қадамен KDE және ABC ұқсас тік бұрышты
|
|
үшбұрыштарын қарастырып отырып, анықтауы қажет.
|
|
DE=1,6 м, AC=2 м, KE=40 см екендігі белгілі болса.
|
|
Үйдің қабырғасының биіктігін табыңыз
|
|
Бұрыштары 90°, 60° және 30° болатын үшбұрышты
|
|
сызғышты пайдаланып үйдің қабырғасының биіктігін
|
|
табуға бола ма? Табуға болатын болса қалай шығарар
|
|
едіңіз?
|
Дескриптор: Білім алушы
- ұқсас фигураларды анықтайды;
- тікбұрышты үшбұрыштың ұқсастығын қолданады; - белгісіздің мәнін табады.
2-тапсырма
Берілген суреттерден тікбұрышты үшбұрыштардың ұқсастығын пайдаланып х-тің мәнін есептеңіз.
Дескриптор: Білім алушы
- ұқсас үшбұрыштарды анықтайды;
- сәйкес қабырғаларының пропорционал екендігін жазады; - белгісіздің мәнін табады.
|
Бөлім: Жазықтықтағы түрлендірулер
|
|
|
Оқу мақсаты
|
9.1.4.16 Үшбұрыш биссектрисасының қасиетін білу және
|
|
қолдану
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
|
|
- Үшбұрыш биссектрисасының қасиетін есеп шығаруда
|
|
қолданады
|
Ойлау дағдыларының
|
Қолдану
|
деңгейі
|
|
1-тапсырма
BD кесіндісі АВС үшбұрышының биссектрисасы:
АC=30 см, AD=20 см, BD=16 см және ∠ = ∠ ;
ВС=9 см, AD=7,5 см, DC=4,5 см болса, онда АВ-ны табыңыз.
Дескриптор: Білім алушы
- сызбасын сызады;
- тең бүйірлі үшбұрыштың бүйір қабырғаларының теңдігін қолданады; - үшбұрыштың биссектирсасының қасиеттерін қолданады: - теңдеу құрады;
- жауабын табады.
2-тапсырма
АВС үшбұрышының АD биссектрисасы ВС қабырғасын 4,5 см және 13,5 см-ге тең сәйкес СD және ВD кесінділеріне бөледі. АВС үшбұрышының периметрі 42 см тең болса, АВ мен АС-ны табыңыз.
Дескриптор: Білім алушы
- сызбасын сызады;
- үшбұрыштың белгісіз қабырғаларының қосындысын табады;
- үшбұрыштың биссектрисасының қасиетін пайдаланады;
- теңдеу құрады;
- белгісіздерді табады.
|
Бөлім: Жазықтықтағы түрлендірулер
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқу мақсаты
|
9.1.4.17 Ұқсас фигуралардыңаудандары
|
және ұқсастық
|
|
коэффициенті
|
арасындағы
|
тәуелділік формуласын
|
|
білу
|
|
|
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
|
|
|
|
|
- Ұқсас үшбұрыштар аудандарының қатынасы ұқсастық
|
|
коэффициентінің
|
квадратына
|
теңдігін
|
есеп шығаруда
|
|
қолданады
|
|
|
|
Ойлау дағдыларының
|
Қолдану
|
|
|
|
деңгейі
|
|
|
|
|
1-тапсырма
Ұқсас үшбұрыштар аудандарының қатынасы ұқсастық коэффициентінің квадратына тең екенін дәлелдеңіз.
Дескриптор: Білім алушы
үшбұрыш ауданын бұрышы бойынша жазады;
үшбұрыш аудандарының қатынастарын жазады;
ұқсас үшбұрыш аудандарының қатынастары ұқсастық коэффициентінің квадратына тең екенін көрсетеді.
2-тапсырма
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Берілген үшбұрышта
|
AE
|
|
1
|
және
|
AF
|
|
1
|
тең болса,
|
S( ABC )
|
аудандарының қатынасын
|
AС
|
4
|
AВ
|
7
|
S( AEF )
|
|
|
|
|
|
|
табыңыз.
Дескриптор: Білім алушы
ұқсас үшбұрыштарды табады;
үшбұрыштардың аудандарын табады;
үшбұрыштардың аудандарының қатынасын есептейді;
дұрыс жауапты табады.
|
Бөлім: Үшбұрыштарды шешу
|
|
|
Оқу мақсаты
|
9.1.3.6 Косинустар теоремасын білу және қолдану;
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
|
|
- Косинустар теоремасын есеп шығаруда қолданады
|
Ойлау дағдыларының
|
Қолдану
|
деңгейі
|
|
1-тапсырма
ABCD трапециясы берілген, және AD||BC. AB=16 см, BC=20 см және В бұрышы 115°. AC-ның ұзындығын табыңыз.
Дескриптор: Білім алушы
косинустар теоремасын қолданып, теңдеу құрады;
есептеулер жүргізеді;
2-тапсырма
Қабырғалары 4 см және 5 см, сүйір бұрышы 60° болатын параллелограммның сүйір бұрыштарының төбелерін қосатын диагоналын табыңыз.
Дескриптор: Білім алушы
сызбасын сызады;
параллелограммның көршілес бұрыштарының қосындысы 1800 екенін қолданады;
диагональ ұзындығын табады.
3-тапсырма
ABC үшбұрышының екі қабырғасы мен үшінші қабырғаға қарсы жатқан бұрышы берілген.
Қалған екі бұрышы мен үшінші қабырғасын есептеңіз.
BC= 16см, AC=10см және С бұрышы 80°
BC= 7см, AC=23см және С бұрышы 130°.
Дескриптор: Білім алушы
сызбасын сызады;
косинустар теоремасын қолданып, теңдеу құрады;
есептеулер жүргізеді;
|
Бөлім: Үшбұрыштарды шешу
|
|
|
Оқу мақсаты
|
9.1.3.7 Синустар теоремасын білу және қолдану
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
|
|
- Синустар теоремасын есеп шығаруда қолданады
|
Ойлау дағдыларының
|
Қолдану
|
деңгейі
|
|
1-тапсырма
Үшбұрыштың 5 3 м болатын қабырғасымен іргелес бұрыштары 45° және 75°. Осы үшбұрышқа сырттай сызылған шеңбердің радиусын анықтаңыз.
Дескриптор: Білім алушы
сызбасын сызады;
үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысын қолданады;
синустар теоремасын қолданады;
пропорция құрады(сырттай сызылған шеңбер радиусына байланысты)
2-тапсырма
Тең бүйірлі трапецияның диагоналі 10 дм және ол бүйір қабырғасымен 60° бұрыш, ал табанымен 45° бұрыш жасайды. Трапецияның бүйір қабырғасы мен қысқа табанын табыңыз.
Дескриптор: Білім алушы
сызбасын сызады;
ішкі айқыш бұрыштарды табады;
синустар теоремасын қолданады;
пропорция құрады;
3-тапсырма
Суретте АВС тікбұрышты үшбұрышы берілген:
∠В=450, ∠ = 600 ∠С = 900. DC=2 3 см. BD кесіндісінің ұзындығын есептеңіз.
Дескриптор: Білім алушы
30°-қа қарсы жатқан катет гипотенузаның жартысына теңдігін қолданады;
үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысын пайдаланады;
синустар теоремасын қолданады;
пропорция құрады;
4-тапсырма
Берілген суреттен х пен у мәндерін табыңыз.
Дескриптор: Білім алушы
синустар теоремасын қолданады;
келтіру формумасын пайдаланады;
теңдеу құрады;
теңдеуді шешеді және белгісізді табады.
(немесе альтернативті вариант параллелограмға толықтырады).
|
Бөлім:
|
Үшбұрыштарды шешу
|
|
|
|
Оқу мақсаты
|
9.1.2.3 Дұрыс көпбұрыштарды салу
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
|
|
-
|
Дұрыс көпбұрыштарды салады
|
Ойлау дағдыларының
|
Қолдану
|
деңгейі
|
|
|
Тапсырма
Салуды орындаңыз:
дұрыс үшбұрыш салыңыз;
дұрыс төртбұрыш салыңыз;
дұрыс алтыбұрыш салыңыз.
Дескриптор: Білім алушы
шеңберге іштей сызылған алтыбұрыш қабырғасы шеңбер радиусына тең екенін пайдаланады;
циркуль көмегімен шеңберді теңдей алты бөлікке бөледі;
алты бұрышты пайдаланып дұрыс үшбұрыш салады;
шеңбер диаметріне перпендикуляр диаметр салады.
|
Бөлім:
|
Үшбұрыштарды шешу
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқу мақсаты
|
9.1.3.8
|
Іштей сызылған үшбұрыштың
|
ауданын ( =
|
|
|
|
|
, мұндағы , , – үшбұрыштың қабырғалары, –
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
сырттай сызылған шеңбер радиусы) және сырттай
сызылған көпбұрыштың ауданының ( = ∙ , мұндағы – іштей сызылған шеңбер радиусы, − көпбұрыштың жарты периметрi) формуларын білу және қолдану
Бағалау критерийі
Білім алушы
- Іштей сызылған үшбұрыштың ауданын есептейді
- Сырттай сызылған көпбұрыштың ауданын есептейді
Ойлау дағдыларының деңгейі
Қолдану
1-тапсырма
Радиусы 4,25 см шеңбердің бойындағы нүктеден ұзындықтары АВ=12 см және AC=10 см болатын екі хорда жүргізілген. Егер кіші хорданың ортасынан үлкен хордаға дейінгі қашықтық 4 см болса, АВС үшбұрышының ауданын табыңыз.
Дескриптор: Білім алушы
сызбасын сызады;
пифагор теоремасын қолданады;
орта сызығын сызады;
теңбүйірлі үшбұрышты табады;
АВС үшбұрышының белгісіз қабырғасын табады;
дұрыс емес үшбұрышқа сырттай сызылған шеңбер радиусының формуласын қолданады.
2-тапсырма
Теңбүйірлі үшбұрыштың табанына түсірілген биіктігі 20 см, ал табаны мен бүйір қабырғасының қатынасы 4:3 қатынасындай. Үшбұрышқа іштей сызылған шеңбер радиусын табыңыз.
Дескриптор: Білім алушы
сызбасын сызады;
пифагор теоремасын қолданады;
бүйір қабырғасы мен табанының ұзындығын табады;
берілген үшбұрыш ауданын табады;
берілген үшбұрыш периметрін табады;
дұрыс емес үшбұрышқа іштей сызылған шеңбер радиусының формуласын қолданады.
3-тапсырма
Сырттай сызылған төртбұрыштың қарама-қарсы екі қабырғасының қосындысы 12 см-ге, ал оған іштей сызылған шеңбердің радиусы 5 см-ге тең. Төртбұрыштың ауданын табыңыз.
Дескриптор: Білім алушы
шеңберге іштей сызылған төртбұрыштың қарама-қарсы қабырғаларының қосындысы тең екенін біледі;
үшбұрыш ауданын биіктігі бойынша табу формуласын қолданады;
үшбұрыш аудандарының қосындысын жазады;
төртбұрыш ауданын табады.
|
Бөлім: Үшбұрыштарды шешу
|
|
|
|
|
|
|
Оқу мақсаты
|
9.1.3.9Шеңбергеіштейнемесесырттайсызылған
|
|
үшбұрыштардың
|
аудандарын
|
пайдаланып
|
|
шеңбердің радиусын табу формулаларын білу және
|
|
қолдану
|
|
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
|
|
|
Үшбұрышқа сырттай және іштей сызылған шеңбер радиустарын табу формуласын қолданады
Ойлау дағдыларының
деңгейі
1-тапсырма
Қолдану
Үшбұрыш қабырғалары 8 см, 10 см, 12 см болса, үшбұрышқа сырттай және іштей сызылған шеңберлердің радиустарын табыңыз.
Дескриптор: Білім алушы
Герон формуласын қолданады;
үшбұрыш ауданын табады;
сырттай және іштей сызылған шеңбер радиустарын табу формуларын қолданады;.
сырттай және іштей сызылған шеңбер радиустарын табады.
2-тапсырма
Суреттегі OR табыңыз.
Дескриптор: Білім алушы
Пифагор теоремасын қолданады;
тікбұрышты үшбұрыш ауданын табу формуласын қолданады;
тікбұрышты үшбұрыш ауданын есептейді;
сырттай сызылған шеңбер радиустарын қолданады.
|
Бөлім:
|
Үшбұрыштарды шешу
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқу мақсаты
|
9.1.3.10Синустар
|
және
|
косинустартеоремаларын
|
|
|
үшбұрыштарды
|
шешудежәне
|
қолданбалы
|
|
|
есептерді шығаруда қолдану
|
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
|
|
|
|
|
- Синустар теореманы қолданбалы есептерді шығаруда
|
|
|
қолданады
|
|
|
|
|
-
|
Косинустар
|
теореманықолданбалы
|
есептерді
|
|
|
шығаруда қолдану
|
|
|
Ойлау дағдыларының
|
Қолдану
|
|
|
|
деңгейі
|
|
|
|
|
|
1-тапсырма
Футбол добы алаңдағы қақпаның В және С діңгектерінің түбінен 23 м және 24 м қашықтықтағы А нүктесінде жатыр. Футболшы допты қақпаға қарай тепті. Егер қақпаның ені 7 м тең болса, онда қақпаға α кіру бұрышы қандай болады?
Дескриптор: Білім алушы
косинустар теоремасын қолданып, теңдеу құрады;
есептеулер жүргізеді;
2-тапсырма
Өзен жағалауында А нүктесінде тұрған Бауыржан өзеннің екінші жағалауынан Мақсатты көрді. Бауыржанның өзеннің екінші жағалауында тұрған Мақсатқа дейінгі қашықтығы қандай? (Мұндағы α=64°, β=48° және АС=14 м)
Дескриптор: Білім алушы
синустар теоремасын қолданады;
пропорция құрады;
|
Бөлім: Шеңбер. Көпбұрыштар
|
|
|
Оқу мақсаты
|
9.1.1.1 Доға ұзындығының формуласын қорытып шығару және
|
|
қолдану;
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы:
|
|
- Доғаұзындығыныңформуласынқорытып
|
|
шығарады;
|
|
- Доға ұзындығының формуласын қолданбалы
|
|
есептерде пайдаланады.
|
Ойлау дағдыларының
|
Білу және түсіну
|
деңгейі
|
Қолдану
|
1-тапсырма
Суреттегі l доғасының ұзындығын қорытып шығарыңыз.
Дескриптор: Білім алушы:
10 бұрышқа сәйкес келетін доға ұзыныдығын табады;
n0 бұрышқа сәйкес келетін доға ұзындығының формуласын қорытып шығарады;
2-тапсырма
Суреттегі көпір қорғаны шеңбер доғасымен шектелген. Көпір ұзындығы АВ= 6 м, биіктігі МК =1м.
Доға радиусын анықтаңыз (OM= R);
АВ доғасының ұзындығын табыңыз.
Дескриптор: Білім алушы:
пифагор теоремасын пайдаланады;
радиусын табады;
косинустар теоремасын қолданып бұрыш мәнін табады;
доға ұзыныдығының формуласын қолданады;
|
Бөлім: Шеңбер. Көпбұрыштар
|
|
|
Оқу мақсаты
|
9.1.1.2 Сектор мен сегмент ауданының формулаларын қорытып
|
|
шығару және қолдану;
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы:
|
|
- Сектор мен сегмент аудандарының формулаларын
|
|
қолданады.
|
Ойлау дағдыларының
|
Қолдану
|
деңгейі
|
|
1-тапсырма
|
|
Суретте дөңгелек пішінді металл қақпақ бейнеленген. Су оның боялған аймақтары арқылы ағады.
Радиустары 1 см, 2 см, 3 см, 4 см и 5 см болатын шеңберлердің центрі О. Қақпақ өзара тең 6 бөліктен тұрады және ∠BOC = 40°. ABCD аумағының ауданын анықтап, жауабын π арқылы көрсетіңіз.
Дескриптор: Білім алушы:
сектор ауданын қолданады;
2-тапсырма
Суреттегі боялған бөлік центрі және радиусы = 9см болатын дөңгелектің сегменті болып табылады. бұрышы 3 радианға тең. Сегменттің периметрі 20 см- ге тең деп алып, сегменттің ауданын табыңыз. Жауабын жүздік үлеске дейін жуықтаңыз.
Дескриптор: Білім алушы:
доға ұзындығын табады;
хорда ұзындығын табады;
сектор ауданын қолданады;
үшбұрыш ауданын табады;
|
Бөлім: Шеңбер. Көпбұрыштар
|
|
|
Оқу мақсаты
|
9.1.1.3 Іштей сызылған бұрыш анықтамасын және оның
|
|
қасиеттерін білу;
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы:
|
|
- Іштей сызылған бұрыш қасиеттерін қолданады.
|
Ойлау дағдыларының
|
Қолдану
|
деңгейі
|
|
1-тапсырма
|
|
Берілген суретте АВС үшбұрышы теңбүйірлі үшбұрыш. Егер AB=AC және ∠ = 1100 болса, ∠ табыңыз.
Дескриптор: Білім алушы:
іштей сызылған бұрыш қасиеттерін қолданады;
теңдеу құрады;
2-тапсырма
Суретте AB=BC, BD=CD және ∠ = 300. ∠ табыңыз.
Дескриптор: Білім алушы:
бір хордаға тірелген іштей сызылған бұрыштарды табады;
бір хордаға тірелген іштей сызылған бұрыштардың қасиетін қолданады;
АВС үшбұрышының теңқабырғалы екенін дәлелдейді;
белгісізді табады.
|
Бөлім: Шеңбер. Көпбұрыштар
|
|
|
Оқу мақсаты
|
9.1.1.4 Дөңгелектегі кесінділердің пропорционалдылығы
|
|
туралы теоремаларды білу және қолдану;
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы:
|
|
- Дөңгелектегі кесінділердің пропорционалдылығы
|
|
туралы теоремалардың қасиеттерін қолданады.
|
Ойлау дағдыларының
|
Қолдану
|
деңгейі
|
|
1-тапсырма
|
|
Суретте ABC үшбұрышы теңқабырғалы үшбұрыш болса, х белгісізді табыңыздар:
Берілген суретте AB=14cм, AC=8 cм және BC=9 cм болса, BE кесіндісінің ұзындығын табыңыз.
Дескриптор: Білім алушы:
шеңбердегі қиюшылардың пропорционалдығын қолданады;
шеңберден тыс жатқан нүктеден жүргізілген жанамалардан жасалған кесінділердің теңдігін пайдаланады;
қиюшы мен жанама арасындағы байланыс формуласын қолданады.
2-тапсырма. Берілген суреттен BD ұзындығын табыңыз.
Дескриптор: Білім алушы:
үшбұрыш биссектриса қасиетін қолданады;
пифагор теоремасын пайдаланады;
AC ұзындығын табады;
шеңбердегі хордалардың пропорционалдығын қолданады;
|
Бөлім: Шеңбер. Көпбұрыштар
|
|
|
Оқу мақсаты
|
9.1.2.1 Шеңберге іштей және сырттай сызылған
|
|
төртбұрыштардың қасиеттері мен белгілерін білу және
|
|
қолдану;
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы:
|
|
- Шеңбергеіштейжәнесырттайсызылған
|
|
төртбұрыштардың қасиеттерін қолданады.
|
Ойлау дағдыларының
|
Қолдану
|
деңгейі
|
|
1-тапсырма
Қабырғаларының ұзындығы 9см, 12см және 13см болатын төртбұрышқа шеңбер іштей
сызылған, төртбұрыштың белгісіз қабырғасының ұзындығын табыңыз.
Дескриптор: Білім алушы:
- шеңберге сырттай сызылған төртбұрыштың қасиетін қолданады.
2-тапсырма
Шеңберге сырттай теңбүйірлі трапеция сызылған, трапецияның бүйір қабырғаларының
қосындысы 16см. Трапеция ауданын табыңыз.
Дескриптор: Білім алушы:
шеңберге сырттай сызылған төртбұрыштың қасиетін қолданады;
3-тапсырма
Үлкен табаны шеңбер центрі арқылы өтетін шеңберге іштей сызылған трапеция
берілген. Трапеция диагоналдарының арасындағы бұрыш 660 екені белгілі болса, трапеция бұрыштарын табыңыз.
Дескриптор: Білім алушы:
жарты шеңберді керетін іштей сызылған бұрыш доғаның жартысымен өлшенетінін қолданады;
бір доғаны керетін іштей сызылған бұрыштар тең екенін қолданды;
шеңберге іштей сызылған төртбұрыштың қасиетін қолданады;
|
Бөлім: Шеңбер. Көпбұрыштар
|
|
|
Оқу мақсаты
|
9.1.2.2 Дұрыс көпбұрыштардың анықтамасын және қасиеттерін
|
|
білу;
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы:
|
|
- Дұрыс көпбұрыштардың қасиеттерін қолданады.
|
Ойлау дағдыларының
|
Қолдану
|
деңгейі
|
|
1-тапсырма
|
|
Дұрыс n-бұрышты көпбұрыштың әр бұрышы 1350 болса, онда қабырғалар саны қанша?
Дескриптор: Білім алушы:
дұрыс көпбұрыштың бір бұрышын табу формуласын қолданады.
2-тапсырма
Егер дөңес көпбұрыштың бұрыштарының қосындысы 14400 болса, онда осы көпбұрыштың бұрышының саны қанша болғаны?
Дескриптор: Білім алушы:
дұрыс көпбұрыштың бұрыштарының қосындысын табу формуласын қолданады.
3-тапсырма
Дөңес көпбұрыштың әрбір төбесінен 5 диагональ өтетін болса, онда көпбұрыштың қабырғаларының санын табыңыз.
Дескриптор: Білім алушы:
дұрыс көпбұрыштың бір бұрышынан шығатын диагоналдарын табу формуласын қолданады.
|
Бөлім: Шеңбер. Көпбұрыштар
|
|
|
Оқу мақсаты
|
9.1.2.4 Дұрыс көпбұрышқа іштей және сырттай сызылған
|
|
шеңберлердің радиустары арасындағы байланысты білу
|
|
және қолдану;
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы:
|
|
- Дұрыс көпбұрышқа іштей және сырттай сызылған
|
|
шеңберлердің радиустары арасындағы байланыс
|
|
формулаларын қолданады
|
Ойлау дағдыларының
|
Қолдану
|
деңгейі
|
|
1-тапсырма
|
|
Дұрыс көпбұрыштың қабырғаларының саны n=3,4,6 болғанда оның қабырғасын, оған іштей сызылған шеңбердің радиусын осы көпбұрышқа сырттай сызылған шеңбердің радиусы (R) арқылы табыңдар.
Дескриптор: Білім алушы:
дұрыс көпбұрышқа іштей және сырттай сызылған шеңберлердің радиустарын байланыстыратын формуланы қолданады.
|
Бөлім: Шеңбер. Көпбұрыштар
|
|
|
Оқу мақсаты
|
9.1.2.5 Дұрыс көпбұрыштың қабырғаларын, периметрін,
|
|
ауданын және оған іштей және сырттай сызылған
|
|
шеңберлердің радиустарын байланыстыратын
|
|
формулаларды білу және қолдану;
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы:
|
|
- Дұрыс көпбұрышқа іштей және сырттай сызылған
|
|
шеңберлердің радиустары арасындағы байланыс
|
|
формулаларын қолданады
|
Ойлау дағдыларының
|
Қолдану
|
деңгейі
|
|
1-тапсырма
Радиусы R болатын шеңберге іштей сызылған дұрыс үшбұрыш салынған. Кестедегі бос торкөздерді толтырыңыз.(а-үшбұрыш қабырғасы, Р-үшбұрыш периметрі, S-үшбұрыш ауданы, r-іштей сызылған шеңбер радиусы)
Дескриптор: Білім алушы:
дұрыс көпбұрышқа іштей және сырттай сызылған шеңберлердің
радиустарын табу формуласын қолданады.
|
Бөлім: Шеңбер. Көпбұрыштар
|
|
|
Оқу мақсаты
|
9.1.2.6 Үшбұрыш медианаларының қасиеттерін білу және
|
|
қолдану;
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы:
|
|
- Үшбұрыш медианаларының қасиеттерін қолданады
|
Ойлау дағдыларының
|
Қолдану
|
деңгейі
|
|
Тапсырма
Бір қабырғасы 20см тең, ал қалған қабырғаларына түсірілген медианаларының ұзындығы 18см және 24см болатын үшбұрыштың ауданын табыңыз.
Дескриптор: Білім алушы:
үшбұрыш медианаларының қасиеттерін қолданады;
герон формуласын қолданып үшбұрыш ауданын табады;
медиана үшбұрышты аудандары тең үшбұрыштарға бөлгенін пайдаланады.
Достарыңызбен бөлісу: |