Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар Әдебиеттік оқу 3-сынып

жүктеу/скачать 314,42 Kb.

бет	13/16
Дата	25.08.2022
өлшемі	314,42 Kb.
	#148241

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Байланысты:
!1-ЖБ Әдебиеттік оқу 3-сынып-финал-1-2
9сынып 3 тоқсан 472 бұйрық, сабит пеагогикалық үдеріс, 10А. ҚМЖ. Квадрат теңдеулер. 04.02.2022ж, 5 сын к тарих, Тест

Жалпы балл	3
16

Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі

«Әдебиеттік оқу» пәнінен 3-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары

Тыңдалым және айтылым

Мәтінді мұқият тыңда.

Мәтін кім туралы?

Ол бала күнінде немен айналысатын? Екі дұрыс ақпаратты белгіле ().

Оған өнер әліппесін үйреткен кім? Белгіле ().

Берілген жоспарға сүйеніп, мәтіннің мазмұнын айт.

Жоспар:

Әбілханның ермегі
Ұстаның қолдауы
Өнер жолының әліппесі

[6]

Тапсырма №	Жауап	Балл	Қосымша ақпарат
1	Әбілхан туралы/Әбілхан Қастеев туралы/суретші Әбілхан Қастеев туралы/	1
	Тас пен құмға сурет алумен	1
	Тас пен ағаштан мүсін жасаумен	1
	Суретші Н.Г. Хлудов	1
	Білім алушының ықтимал жауабы: Әбілхан Қастеев ата-анасынан ерте айрылған. Басқа балалар сабақ оқыған кезде, ол қой соңында жүріп тас пен құмға сурет салатын, ағаштан мүсін жасайтын. Бір күні оның жұмысын көрген Түргенбай ұста оған оқуы керектігін айтады. Ол біраз қиындықтарға жолығады. Әбілханға сурет салуды Хлудов үйреткен.	1	Мәтіннің мазмұнын жоспарға сәйкес жүйелі баяндайды.
		1	Сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды.
Жалпы балл		6

Оқылым

Мәтінді түсініп оқы. Мәтінге сүйеніп, кестені толтыр.

Кейіпкердің аты-жөні	Кейіпкердің туған жері	Мінез-құлқы	Алғашқы білімі	Бала күнгі ермегі

[5]

Тапсырма №	Жауап	Балл		Қосымша ақпарат
2	Қаныш Имантайұлы Сәтпаев/Қаныш Сәтпаев	1		Тапсырманың мазмұнына сәйкес қысқа және толық жауаптар қабылданады.
	Баянауыл тауы/ Ақкелін	1
	Өте момын, тұйық болған	1
	Арабша хат таныған/араб тілі/арабша оқыған	1
	Асық, топай ойнау/әдемі, жылтыр тастар жинау	1
Жалпы балл			5

Жазылым

Оқыған мәтіннің әр бөлігіне ат қойып, жоспар құр. Мәтінге сүйеніп, Қаныш Сәтпаев туралы 3-4 сөйлем жаз.

Жоспар:
1.

2.
3.

[5]

Балл қою кестесі

Тапсырма №	Жауап	Балл	Қосымша ақпарат
	Ғабдулғани/Қысқарған есім	1	Сұрақтың мазмұнына
	Ғабдулғани/Қысқарған есім	1	сәйкес баламалы, қысқа
	Бала Қаныш/Қаныштың ермегі/	1	сәйкес баламалы, қысқа
			және толық жауаптар
3			қабылданады.
3	Тұңғыш ғалым/Жарқын	1	қабылданады.
	бейне/Халықтың сүйген ұлы/Ұлт
	мақтанышы/
	Білім алушының ықтимал жауабы:	1	Мәтіннің негізінде
	Қаныш Сәтпаев – қазақ халқының		кейіпкерге қатысты
	тұңғыш академигі. Ол Баянауыл		ақпараттарды қамтып
	өлкесінде туылған. Шын есімі-		жазады.
	Ғабдулғани болған. Анасы еркелетіп «Қаныш» деп атаған.
	Ғабдулғани болған. Анасы еркелетіп «Қаныш» деп атаған.	1	Сөйлемнің құрылымын сақтап, қатесіз жазады.
Жалпы балл		5

Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.

6. Модерация және балл қою

Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.

Сөйлеу әрекетінің
түрлері

Тыңдалым және айтылым

Оқу мақсаты

3.1.3.1 Шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс- әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
3.1.5.1 Өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу

Бағалау критерийі

Білім алушы

Кейіпкерлердің іс-әрекетіне сүйеніп, оқиғаның соңын болжайды

Сөйлеу барысында көркем сөздерді қолданады

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары

Орындау уақыты

20 минут

тапсырма

Мәтінді мұқият тыңда. Тапсырмаларды орында.
Бұлақ көзі тазаланып, Мөлдір су сықылықтап күліп ақты. Тұнық судан ары-бері жүрген адамдар мен жануарлар бір сімірмей өтпейтін болды. Бұл Лай суға ұнамады. Ол Мөлдір суды лайламақ болып, өз арнасын бұрды. Мөлдір судың үстін бастыра ақты. Бірақ жер астынан қайнап шығып жатқан Мөлдір су өңін бұзбай, сол қалпында аға берді. Лай су жаман ойының іске аспағанына ыза болды.

Өзеннің бұл арнасына мен иелік етуім керек, - деп кеудесін қақты.

Онда Көлге барайық. Әділдікті сол айтсын,- деп Мөлдір су Лай суды келісімге шақырды.

Екеуі Көлге келді.

Қате пікірді белгіле ().

Лай суға Мөлдір судың тазалығы ұнамады. Лай суға Мөлдір судың күліп аққаны ұнамады.

Кейіпкерлерді сипаттайтын сөздерді анықтап, сәйкестендір.

өзімшіл, қызғаншақ, күншіл
^{Мөлдір су}әділ, сабырлы, ақылды
^Лай^суадал, таза, тұнық, көңілді

тапсырма

Оқиға қалай аяқталады деп ойлайсың? Кейіпкерлерді сипаттайтын көркем сөздерд қолданып, оқиғаның соңын жалғастырып айт.

ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Су-тіршілік көзі» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Дескриптор	Балл
		Білім алушы
Кейіпкерлердің іс- әрекетіне сүйеніп, оқиғаның соңын болжайды Сөйлеу барысында көркем сөздерді қолданады	1	қате берілген пікірді анықтайды;	1
		кейіпкерлерді сипаттайтын сөздерді анықтайды: 1-кейіпкер 2-кейіпкер	1 1
	2	берілген оқиғаға сәйкес болжам жасайды;	1
		оқиғаның соңын мәтінмен жүйелі байланыстырып әңгімелейді;	1
		көркем сөздерді орынды қолданады;	1
		сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды.	1
Жалпы балл			7

ЖОБА

«Су-тіршілік көзі» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға

арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Оқу жетістіктерінің деңгейі
Бағалау критерийі	Тапсырма №	Төмен	Орта	Жоғары
Кейіпкерлердің іс- әрекетіне сүйеніп, оқиғаның соңын болжайды Сөйлеу барысында көркем сөздерді қолданады	1-2	Мәтіннің соңын болжап айтуда және сөйлеу барысында көркем сөздерді қолдануда қиналады.	Кейіпкерлер мен оқиғаларға сүйеніп, мәтіннің соңын болжауда/болжамды оқиғамен байланыстыруда/тілдік нормаларды сақтап сөйлеуде/ көркем сөздерді қолдануда қателіктер жібереді.	Мәтіннің соңын болжайды және көркем сөздерді орынды қолданады.