Сыныбы 8 «a»
|
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
биология
|
Уразғалиева Мейрамгүл
Атырау қаласы
№11 Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп
Биология пәнінің мұғалімі
|
Сабақ тақырыбы:
|
Ми.Ми бөлімдері
|
Жалпы мақсат:
|
Мидың құрылсымен және оның бөлімдерінің атқаратын қызметін білу
|
Сілтеме:
|
Р.Әлімқұлова, Р. Сәтімбеков,А.Соловьева. Биология 7-сынып «Атамұра», 2007
|
Оқыту нәтижесі:
|
Мидың бөлімдерінің құрылысын, қызметін біледі.
Ақпараттарды саралауға қабілетті сыни ойлауға;
Өзара жүргізілген қатемен жұмыс пен кері байланыстың тиімділігін айқындауға;
Өзіндік дербес шешімдер қабылдай алуға;
Оқыту нәтижесі мен оқушылардың білу, оқу деңгейін бағалауға көмектеседі.
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
А4 парақтар, үлестірме мәтіндер, сызбанұсқалар, постерлер, желім, интерактивті тақта, слайдтар.
|
Оқыту әдістері:
|
Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер, сыни ойлауды дамыту
|
жеке жұмыс
жұптық жұмыс
топтық жұмыс
|
Психологиялық ахуал туғызу
|
Амандасу
топтастыру
|
«Нейрон» тобы
«Аксон» тобы
«Дендрит» тобы
|
Тапсырмалар:
|
Оқыту барысындағы мұғалім әрекеті, жетелеуші сұрақтар
|
Оқушы әрекеті
|
1 тапсырма
«Сұрақ-жауап»
Жеке жұмыс
|
Өтілген тақырыптар бойынша интерактивті тақтадан сұрақтар беріледі: 1.Жуйке жүйесі қандай бөлімдерге бөлінеді?
2.Жұлынның сұр заты неден тұрады?
3.Жұлынның ақ заты неден тұрады?
4.Жұлынның рефлекстік қызметі қандай?
5.Жұлынның өткізгіштік қызметін сипаттаңдар?
6.Жүйке орталығы деген не?
Мысал келтіріңдер.
|
Өткен оқу материалын еске түсіреді;
Жүйке жүйесінің құрылысын пысықтайды салыстырады, салыстырады, қалыпты емес ойлау тәсілдерін қолданады;
Рефлекстік және өткізгіштік маңызын айтады;
|
2 тапсырма
«Мәтінмен жұмыс»
|
«Ми және ми бөліктері» мәтіні таратылады. Оқушылармен талқыға тарта отырып, оқу мақсатын айқындайды
|
|
3 тапсырма
«Белгілерді ата»
Топтық жұмыс
|
Берілген үлестірме парақтардан ми бөлімдерін, оларға тән белгілерді табу:
Алдыңғы мидың үлкен ми сыңарларында қанша бөлік бар және қандай? сыңарлардан тұрады.
Алдыңғы ми үлкен ми сыңарларында қандай ?аймақтар бар,олардың орналасқан орнын,қызметін атаңдар?.
Жүйке жүйесінің гигиенасын қалай сақтау керек?
Мидан тарайтын 12 жұп жүйелердің алдыңғы екі жұбы мен қалған 10 жұбы қайдан шығады,толық сипаттамасын беріңдер?
Суретіне немесе мидың нақнұсқасына қарап отырып үлкен ми сыңарларындағы аймақтарды көрсетіп,қызметін түсіндіріңдер.
|
Бұрынғы білімдерін қолданады
Бірін-бірін оқытады
Топта жүргізілген өзара қатемен жұмыс арқылы ЖАДА тиімділігін көреді
Өзін-өзі формативті бағалай алады
|
4 тапсырма
|
Сызбанұсқа бойынша сәйкестігін табу
|
Бірін-бірі бағалай отырып, тақырыпқа қатысты білімдерін бекітеді
|
Қорытындылау
|
Алдын-ала талданып жазылған оқу мақсатына оралу, бағалау.
|
Жаңа оқу материалына қатысты білімдерін жинақтайды, бағалайды.
|
Бағалау
|
Бағалау парақшасы арқылы топтық бағалау.
|
|
Үйге тапсырма
|
§16 Жүйке жүйесінің гигиенасы.
|
|
