«Мәдениет және өнер» институтының директоры
жүктеу/скачать 0,89 Mb.
|
Кредит сағат: 1ӨЖСӨЖ тақырыбы: Студенттерді жаңа буын оқулықтарымен және де қосымша әдістемелік әдебиеттермен таныстырып өту. Мақсаты: Білім берудің жаңа сапалық деңгейін көтеру. Сұрақтар: 1. Бейнелеу өнерін оқытудың әдіс-тәсілдері. 2. Жас ұрпаққа бейнелеу өнері арқылы тәлім-тәрбие беру. Әдістемелік нұсқау: Берілген тақырып бойынша шағын баяндама және конспект дайындау. Әдебиеттер: Кузин В.С. Основы обучения изобразительного искусства в школе.М; Просв. 1970 Кузин В.С. ИЗО и методики его преподавателя в начальных классах. М; Просв. 1984 Неменский Б.М. Мудрость красоты: книга для учителя; М; Просв.4981
Сагимбаев А.А. Педагогические условия формирования творческой деятельности учащихся начальных классов посредством изоб-ного искусства. 2003.- 148 стр Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисования зарубежные и советских школах. М, Просв. 1980 Ростовцев Н.Н. Методика преподования ИЗО в школе. М, Просв. 1980 Кредит сағат: 3 ӨСӨЖ мазмұны: Ежелгі Мысырдағы суретті оқыту әдістемесі: канондық ережелер. Сұрақтар: канондық ережелер. Әдістемелік нұсқау: Берілген тақырып бойынша шағын баяндама және конспект дайындау. Әдебиеттер: Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисования зарубежные и советских школах. М, Просв. 1980 Ростовцев Н.Н. Методика преподования ИЗО в школе. М, Просв. 1980 К.Д.Ушинский Балаларды тәрбиелеу және оқыту жөніндегі таңдамалы пікірлері. Алматы. 1961. 80б /. Кредит сағат: 4 ӨСӨЖ мазмұны: Тақырыпқа қатысты иллюстрациялық материалдар жинақтау Сұрақтар: Иллюстрациялық материалдармен танысу. Әдістемелік нұсқау: Берілген тақырып бойынша шағын баяндама және конспект дайындау. Әдебиет: Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисования зарубежные и советских школах. М, Просв. 1980 Ростовцев Н.Н. Методика преподования ИЗО в школе. М, Просв. 1980 Кузин В.С. Основы обучения изобразительного искусства в школе.М; Просв. 1970
Ивахнова Л.А. Профессиональная деятельность учителя ИЗО; Алматы; АГУ им.Абая 1982 Кузин В.С. и Кубишкина Э.И. Изобразительное искусство. Учебник 1-2 кл, 3-4кл, М; Драфа 1997
Байжігітов Б.К. Бейненің тұрақты нақыштарына философиялық қатынас.Алматы.1998. -228 бет. Самуратова Т.К. Қазақ қолданбалы өнері негізінде болашақ мұғалімдердің эстетикалық тәрбие беруге даярлығын қалыптастыру.
Кузин В.С. и Кубишкина Э.И. Изобразительное искусство. Учебник 1-2 кл, 3-4кл, М; Драфа 1997 Кузин В.С. Основы обучения изобразительного искусства в школе.М; Просв. 1970
Барщ А.О. Рисунок в средней художественной школе. М; Искусство 1957 Ивахнова Л.А. Профессиональная деятельность учителя ИЗО; Алматы; АГУ им.Абая 1982 Кузин В.С. и Кубишкина Э.И. Изобразительное искусство. Учебник 1-2 кл, 3-4кл, М; Драфа 1997 Кредит сағат: 9 ӨСӨЖ мазмұны Прейслер И.Д., Гиппиус Г.А., Сапожников А.П., Чистяков П.П. әдістемелік әдебиеттерін негізге ала отырып қолдану. Сұрақтар: Ортағасырлық Батыс Еуропа және Орыс өнерінің ұқсастары мен ерекшеліктері Әдістемелік нұсқау: Берілген тақырып бойынша шағын баяндама және конспект дайындау. Әдебиеттер: К.Д.Ушинский Балаларды тәрбиелеу және оқыту жөніндегі таңдамалы пікірлері. Алматы. 1961. 80б /. Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисования зарубежные и советских школах. М, Просв. 1980 Ростовцев Н.Н. Методика преподования ИЗО в школе. М, Просв. 1980
Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисования зарубежные и советских школах. М, Просв. 1980 Кредит сағат: 11 ӨСӨЖ мазмұны: Педагогикалық шығармашылық ізденістері, педагогика-психологиялық қызметтің жұмысын бекіту Сұрақтар: мектепке кадрлар таңдау мен жұмысқа орналастыру мәселесін бақылау, өндірістік және әлеуметтік қордың жұмсалу бағыты. Әдістемелік нұсқау: Берілген тақырып бойынша шағын баяндама және конспект дайындау. Әдебиеттер : Ростовцев Н.Н. Методика преподования ИЗО в школе. М, Просв. 1980 Ибрагимов Ұ.Ш., Болатбаев Қ.К. Бейнелеу өнері . 1-5сыныпқа арналған жаңа буын оқулықтары.Алматы «Атамұра» 2000-2002ж. Ивахнова Л.А. Профессиональная деятельность учителя ИЗО; Алматы; АГУ им.Абая 1982
Оларды белгілі бір мақсатқа /көркемөнерге/ бағыттап үйретіп, олардың көркем творчествалық қабілетін дамыту арқылы кәсіби білім беру. Әдістемелік нұсқау: Берілген тақырып бойынша шағын баяндама және конспект дайындау. Әдебиеттер: Неменский Б.М. Мудрость красоты: книга для учителя; М; Просв.4981 Программа по ИЗО 5-6кл. Изд. РГИ и «Рауан», 1999 Ростовцев Н.Н. Академический рисунок; М,1984 Шорохов Е.В. Методика преподавателя композиции на уроках ИЗО; М, Просв. 1977 Кредит сағат: 13 ӨСӨЖ мазмұны: Қажетті әдебиеттермен жұмыстану. Сұрақтар: Бейнелеу өнерін оқытуда теориялық білім беру әр жанрмен терең таныстыру, нақтылы бейнелеуге жаттықтыру. Әдістемелік нұсқау: Берілген тақырып бойынша шағын баяндама және конспект дайындау. Әдебиеттер: Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика в начальных классах. М, 1999 Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисования зарубежные и советских школах. М, Просв. 1980 Шорохов Е.В. Методика преподавателя композиции на уроках ИЗО; М, Просв. 1977
Шорохов Е.В. Методика преподавателя композиции на уроках ИЗО; М, Просв. 1977 К.Д.Ушинский Балаларды тәрбиелеу және оқыту жөніндегі таңдамалы пікірлері. Алматы. 1961. 80б /.
Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты: рис.,жив.; М.; Просвещ.1981 Ростовцев Н.Н. Методика преподования ИЗО в школе. М, Просв. 1980
жоспарланбаған 11. СТУДЕНТТЕРДІҢ ОҚУ ЖЕТІСТІКТЕРІН БАҚЫЛАУ МЕН БАҒАЛАУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУ 11.1. Білімді бағалау жөніндегі мәлімет Білім бағалау мәліметінде білім бағалау шкаласы, критериясы, жұмыс түрлерінің тізімі және осы жұмыстарды орындау талаптары беріледі. Әдетте силлабуста келесі мәліметтер көрсетіледі:
барлық жұмыс түрлерін бағалау ережесі (максималды балл, айыптық және көтермелеу балдары); қорытынды (емтихан) бағасын қою критериялары және аппеляция ережесі; сабаққа кешігу, сабақты қалдыру, дәрісханадағы тәртіп, жұмысты кеш тапсыру, емтиханға қатыспау т.б. мәселелер. Бағалау саясаты Бағалау саясаты келесі принциптерге негізделу керек: шынайлық, әділдік, айқындылық, икемділік, жоғары дифференциация. Қорытынды бағалауға рейтингтік бақылау және емтихан кіреді. Ќорытынды бағалау мен рейтингті бақылау
Семестрдің 7(8) аптасында (1-7 апта нәтижесі бойынша) және 15 аптада (8-15 апта нәтижесі бойынша). Оқытушы 100 балдық шкала бойынша рейтингті бақылау нәтижелерін шығарады және оқытушы өткізген рейтингке қойылатын баға, ағымды, рубеждік бақылау балдарының сомасын көрсетеді. Қорытынды баға мына формула бойынша есептеледі U = [(P1 +P2) / 2] * 0,6 + E * 0,4 P1 - бірінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті P2 - екінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті Е – емтихандағы бағалаудың цифрлік эквиваленті Яғни 30% (1 рейтинг) + 30% (2 рейтинг) + 40% (емтихан). «Пән бойынша білімді бағалау кестесі» Бағалау саясаты:
Семестр барысында екі аралық бақылау жүргізіледі 7(8) және 15 апталарда. Аралық бақылаулар бойынша студенттің максималды үлгерім көрсеткіші 60% құрайды. Семестр аяғында оқу пәні бойынша қорытынды аттестациялау – емтихан өткізіледі (максималды көрсеткіші - 40%). Пән бойынша қорытынды емтихан бағасы аралық бақылаулар және қорытынды аттестациялаудың максималды көрсеткіштер сомасы ретінде анықталады. Қорытынды емтихан пәннің негізгі теориялық және практикалық материалдарын қамтитын нұсқауларға бөлінген тест тапсырмалары түрінде өтеді. Әріптік бағалау және оның балдардағы цифрлік эквиваленті дұрыс жауаптардың пайыздық көрсеткіші бойынша анықталады (кесте бойынша) Студенттердің білімі келесі кесте бойынша бағаланады:
11.2. Курс саясаты және іс-жосығы (процедурасы) Курс саясаты оқу процесінің жоғарғы тиімділігін қамтамасыз етуге тиісті және барлық студенттер үшін міндетті. Әрбір оқытушы студенттерге сабақ барысында тәртіп ережелерін, оқытушымен және басқа студенттермен өзара қатынастарын ұстаудағы өзіндік жүйесін талап етеді. Студенттерге қойылатын талаптар: Курс бойынша жоғары балл алу үшін әрдайым жұмыстану қажет. Себебі пән бойынша баға жалпы семестр бойы жинақталады. Сабаққа белсенді қатысып, барлық тапсырмаларды нақты, дұрыс, ұқыпты, толық орындаған жағдайда студентке жоғары баға қойылады. Студент әрбір кредит сағат бойынша жинаған балдарын есептеп жүру қажет (жоғарыда көрсетілген пән бойынша білімді бағалау және апталық тақырыптық кесте бойынша) 1. Сабаққа қатысу Студент сабаққа қатысуға міндетті. Қалдырылған сабақтар пәннің оқу-әдістемелік кешенінде көрсетілгендей толық көлемде орындалу қажет. Пәннің 3/1 себепсіз қалдырса, курстан шығарылады. 2. Аудиториядағы тәртіп Студент сабаққа кешікпеу, сабақ уақытында сөйлеспеу, газет оқымау, ұялы телефоның сөндіру, оқу үрдісіне белсенді қатысуы қажет. 3. Үй тапсырмасы Үй тапсырмасы міндетті түреде көрсетілген мерзімде орындалуы қажет. Үй тапсырмалары негізінде қорытынды баға шығарылады. 4. Жеке тапсырмалар Семестрлік жеке тапсырмалар міндетті болып табылады. Олар реферат (баяндама, хабарлама т.б.) ретінде орындалып, қорғалады. Бұл тапсырмалардың әрқайсысы бағаланып, қорытынды баға шығарылады. 5. Бақылау жұмысы. Бақылау жұмысы сабақ уақытында орындалып, тапсырылады. Студенттердің білімін бақылау негізінен тест тапсырмаларын орындату арқылы тексеріледі. 6. Пікірлесу. Пікірлесу әр топта кесте бойынша жүзеге асады. Студенттердің білімін бақылау тест тапсырмаларын орындату арқылы жүргізілуі мүмкін. 11.Студенттердің білімін тақырыптар бойынша тексеру және емтихан сұрақтары 1-7апта материалдары бойынша сұрақтар. Пәнді оқыту мақсаты, міндеті, мазмұны. Бейнелеу өнерін оқыту әдістемесінің тарихы. Бейнелеу өнерін оқыту әдістемесі курсының мазмұнын ашу және он басқа да арнайы ғылымдармен байланысы. Кеңес дәуіріндегі сурет салу әдістері. Сурет салудың шетелдік әдістемесі. Ежелгі Ассирия мен Египет мемлекеттеріндегі, алғашқы қауымдық қоғамда бейнелеп сурет салу әдістемесі. 20 ғасырдың 60-70 жылдарындағы Ресейдегі бейнелеу өнерін оқыту әдістемесін тереңірек қарастырып, үлес қосқан әдіскерлер. Қазақстан Республикасының және Ресей бейнелеу өнері жаңа буын оқулықтарына және бағдарламаларына тереңірек анализдік талдаудар жасау. Жарық пен түстер табиғаты туралы айту.Спектрлі түстерді атау, оларға мінездеме беру. Түстердің қасиеттері. Түс шеңбері дегеніміз не? Заттық түс және түс дегеніміз не? Олардың бір-бірінен айырмашылығы неде? Контрастті және қосымша түс деп нені айтуға болады. «Салқын» және «жылы» түстер деп қандай тустерді атаймыз. Түстердің салқынды жылылығы кескіндемеде қандай орын алады? 8-15 апта материалдарын бақылау сұрақтары. Түстердің өзгеруі. Жарық пен ауа құбылыстарының перспективасы. Алдыңғы көріністегі (пейзаж, натюрморт, интерьер) заттардың қабылдану ерекшеліктері. Сурет пен нұсқа салудағы натура заттарының бір-бірімен қатынасының түстік шағылысуын берудің қандай мағынасы бар? Жарық көзінің түсі табиғат көріністерінің жалпы колоридтік жағдайына қандай әсерін тигізеді? Суретшілер туындыларына анализ жасаңыз және уақыт мезгілі мен жыл мезгілін көрсететін суреттердің колоридтік ерекшеліктерін атаңыз. Суретің идеясы мен образды құрамын берудегі колорид маңызы қпандай? Бірнеше суретшілер туындылырына салыстырмалы анализ жасаңыз. Кескіндемедегі түстердің тондық қатынасы туралы; Қатынастар арқылы жұмысты орындау неге негізделеді. Бейненің кескіндік тұтастығы деген не? Оны орындау үшін сураетші қандай тәсілдер қолданады? Емтиханға дайындау сұрақтары: Живопись түстерінің салқынды-жылылық табиғаы және ол неге негізделген? Қандай түстерді констракты деп атаймыз? Күштің және жарықтың спектрлі құралы негізінде натурада түс қалай өзгереді. Натура мен нұсқаның жалпы тондық және түстік жағдайы дегеніміз не? Живописьте түстік және жарықтау камертоны қалай қолданылады? Бейненің тональды түстік масштабы қалай сақталады? Натура нұсқасын орындауда живописьтегі композициялық орталық қалай ерекшеленеді? 12. Оқыту пәнінің бағдарламалық және мультимедиялық қамтамасыз етілуі Бұл пән бойынша электрондық оқулықтар жоқ 13. Арнаулы аудиториялар мен лабораториялық кабинеттер тізімі № 7 оқу ғимараты, аудитория /кесте бойынша/. Каталог: dmdocuments dmdocuments -> Семинар ожсөЖ 15 сағ. Емтихан 4 Барлығы 45 сағ Орал, 2010 dmdocuments -> Әдеби өлкетану Преподаватель Ақболатов Айдарбек Ахметұлы Вопросы: Вопрос №1 dmdocuments -> 2009ж. «Қазақ филологиясы» кафедрасы dmdocuments -> Семинар ожсөЖ 5 сағ. СӨЖ 15 сағ. Емтихан Барлығы 45 сағ Орал, 2010 dmdocuments -> Жаратылыстану математикалық факультет dmdocuments -> Барлығы – 45 сағат dmdocuments -> 2007ж. Қазақ тілі мен әдебиеті және оқыту теориясы кафедрасы dmdocuments -> Қазақ филологиясы кафедрасы 050205 dmdocuments -> Барлығы – 90 сағат жүктеу/скачать 0,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||