Менеджмент в образоаании



бет8/26
Дата06.07.2020
өлшемі118,6 Kb.
#74918
түріУчебно-методический комплекс
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   26
Байланысты:
0009059a-9e7f01a1

Интернет-источники


1 http://www.values-edu.ru

2 http://ito.edu.ru

3 http://gnpbu.ru

4 http://gnpbu//katalog/ka_o.htm



3.2. Вопросы для подготовки к экзамену

1. Американская, японская, западноевропейская модели менеджмента, их особенности.

2.Педагогический менеджмент как особый вид профессиональной деятельности.

3. Цели и задачи педагогического менеджмента

4.Функции педагогического менеджмента и их характеристика

5.Закономерности и принципы педагогического менеджмента.

6. Роль педагога как руководителя в коммуникационном процессе.

7.Методы педагогического менеджмента

9.Методологические основы педагогического менеджмента.

10.Сущность системного подхода в управлении школой

11.Сущность гуманного подхода в управлении школой

12. Сущность человекоцентристского подхода в управлении школой

13. Сущность компетентностного подхода в управлении школой

14. Делегирование полномочий в управлении школой.

15.Общее и особенное в американском, японском, западноевропейском, азиатском типах педагогического менеджмента.

16. Сущность и характерные черты современного менеджмента

17. Государственно-общественный характер управления образованием

18.Характеристика сущности и содержания инновационных процессов современной школы.

19.Особенности, закономерности и принципы управления инновационным процессом в современной школе.

20.Активная инновационная деятельность субъектов педагогического коллектива.

21.Понятие актуальные и успешные инновации в педагогическом образовании.

22.Определение понятий «система» и характеристика ее основных свойств. Компоненты педагогической системы.

23.Система управления, ее направленность на педагогическую деятельность, общение и отношения.

24.Методическая система, ее структура, определение основных составляющих. Цель методической системы.

25.Содержание образования, методы, средства и формы организации педагогического процесса.

26. Культурно-образовательная среда. Технология организации педагогического процесса.

27. Общие признаки педагогической системы.

28. Сущность понятия «диагностика». Понятие педагогической диагностики.

29. Виды информации о состоянии педагогического процесса: исходная, тактическая, оперативная.

30. Основные характеристики (переменные) педагогического процесса (качество успеваемости, уровень сформированности детского коллектива, уровень социальной активности школьников и др.) и их показатели.

31. Критерии отбора информации для изучения состояния и управления педагогическим процессом.

32. Педагогический анализ и управление целостными педагогическими процессами.

33. Виды и содержание педагогического анализа.

34. Технологии контроля образовательного процесса.

35. Принципы, виды, методы, содержание внутришкольного контроля.

36. Условия результативности контроля.

37. Критерии и показатели деятельности педагогических коллективов.

38. Мониторинг качества управления целостным педагогическим процессом школы.

39. Планирование как функция управления школой.

40. Планирование учебной и воспитательной деятельности учителя, воспитателя, классного руководителя.

41. Перспективный и годовой план. Единство содержания, форм контроля за исполнением всех видов планирования работы школы .

42. Роль школьной документации в управлении школой.

43. Методическая служба в школе как система управления становлением профессиональной компетентности учителя. Цели, задачи и направления деятельности методической службы.

44. Научно-методический совет, его цели, задачи, функции и полномочия.

45. Роль и виды методических объединений учителей.







Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   26




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет