398Г. Подтвердились ли ваши предположения?
Словарная работа
силикон
имитировать
желудок
керамика
Физминутка.
Упражнение 2 стр. 244
Домашняя работа
Упражнение 3 стр.244
|
Знакомятся с темой урока. Выполняют задания
|
ФО
|
|
Рефлексия
|
Рефлексия:
Я активно/не активно участвовал в процессе урока
Доволен работой на уроке/необходимо поработать еще
Задания на уроке были понятны/ необходимо разобрать еще раз
|
Учащиеся проводят рефлексию, оценивают качество работы, уровень усвоения (повторения), психологического комфорта, определяют совместные результаты работы
|
|
|
Раздел
|
«Научные открытия и технологии. Морфология. Синтаксис»
|
ФИО педагога
|
Нифталиева А.А.
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Обобщение по разделу «Синтаксис и пунктуация простого предложения»
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
8.4.3.1 использовать правильно обособленные члены предложения
8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности официально-делового стиля (послание, характеристика, биография, автобиография
|
Цель урока
|
Все учащиеся смогут:
Участвовать в диалоге
Большинство учащихся будут уметь:
Определять смешанные типы речи
Некоторые учащиеся смогут:
использовать правильно обособленные члены предложения
|
Критерии успеха
|
Учащийся достиг цели обучения, если
использует правильно обособленные члены предложения
правильно расставляет знаки препинания
Дескрипторы:
Правильно пишет гласные и согласные в словах
Находит в тексте обособленные приложения, правильно расставляет знаки препинания.
Расставляет знаки препинания в предложениях с обособленными членами
Находит в тексте уточнения, правильно расставляет знаки препинания
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
Подготовительная часть. Психологический настрой. Опрос пройденного методом «Микрофон»
|
Готовятся к уроку. Отвечают на вопросы
|
ФО
|
|
Изучение нового материала
|
Знакомство с темой урока. Работа по учебнику. Коллективная работа.
4. Прочитайте рассказ, определите его основную мысль. Составьте цитатный план рассказа.
Последний лист
В небольшом домике на втором этаже жили две сестры. На первом этаже жил старый художник. Он часто приходил к сестрам в гости.
Однажды в холодный осенний день младшая сестра заболела. На последние деньги сестра вызвала врача. Врач осмотрел больную и сказал, что у нее воспаление легких и ей нужно хорошее питание и уход. Старшая сестра продала золотое кольцо, единственную доро-гую вещь, купила на эти деньги продукты и лекарства. Она ухажи-вала за младшей сестрой, но ничего не помогало. Больной с каждым днем становилось все хуже и хуже. Она уже не вставала с кровати и все время смотрела в окно. Из окна была видна стена соседнего дома, около которой росло единственное дерево.
Была уже глубокая осень. С дерева падали листья, их становилось все меньше и меньше. Девушка смотрела, как падали листья и счита-ла, сколько листьев оставалось на дереве: 10…, 7…, 5... . Ей казалось, что когда упадет последний лист, она умрет.
Старшая сестра рассказала об этом старому художнику. Он стал думать, как помочь девушке.
И вот на дереве остался только один лист. Девушка грустно смот-рела в окно и все время ждала, когда он упадет. Но лист не падал. Прошел день, второй, третий…, неделя…, вторая, а лист не падал, хотя шел дождь и дул сильный ветер. Уже наступила зима, выпал снег, а лист все продолжал висеть на дереве. И младшая сестра посте-пенно стала выздоравливать.
Когда ее здоровье окрепло, старшая сестра рассказала ей, что в ту ночь, когда упал последний лист, старый художник нарисовал лист на стене соседнего дома. А девушка думала, что это настоящий лист.
Но в эту холодную ночь старый художник простудился и умер. (По О. Генри)
Физминутка..
Написание плана
|
Знакомятся с темой урока.
Выполняют задания
|
ФО
|
|
Рефлексия
|
Рефлексия:
Я активно/не активно участвовал в процессе урока
Доволен работой на уроке/необходимо поработать еще
Задания на уроке были понятны/ необходимо разобрать еще раз
|
Учащиеся проводят рефлексию, оценивают качество работы, уровень усвоения (повторения), психологического комфорта, определяют совместные результаты работы
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
