Нұр-сұлтан қаласы әкімдігінің

26 
жұмыс оның педагогиканың ғылыми принциптерімен және Қазақстан 
Республикасы Білім беру жүйесінің басым бағыттарымен байланысы. Оның 
қажеттілігі, уақтылығы, күннің қажеттіліктеріне сәйкестігі. 
2. Жұмыстың ғылыми – әдістемелік деңгейі: 
а) модификациялық: жоғалған, бірақ бұрыннан белгілі техниканы, 
әдістемені, технологияны, әзірлеуді, жүйені және т. б. жаңғырту, қалпына 
келтіру; 
б) комбинаторлық: белгілі элементтерді әртүрлі комбинацияларда 
біріктіру, бұл жаңа сапаға әкеледі; 
в) радикалды: түбегейлі жаңа, жаңашыл, бұрын белгісіз өнертабыс. 
3. Жұмыстың жаңашылдық дәрежесі. 
3.1. Білім беру жүйесінде аналогтардың болуы немесе болмауы: 
а) қала/аудан; 
б) облыс; 
в) республика; 
г) шетелде. 
3.2. Онымен туындаған қайта құрулар ауқымы (жеке – жергілікті, бір
–
бірімен байланысты емес; модульдік – бір–бірімен байланысты жеке кешен; 
жүйелік – бүкіл мектепті қамтитын. 
4. Жұмыстың ғылымилығы – оның жаңа білім беру парадигмасының 
философиясына, әдістемесіне, психологиясына және педагогикалық ғылым 
мен тәжірибенің соңғы жетістіктеріне сәйкестігі. 
Келесілерге бағытталғандық: 
а) оқушылардың білімін, білігін, дағдысын, қалыптастырып қоймай, 
оқушылар тұлғасын дамыту және тәрбиелеу; 
ә) балалардың психофизиологиялық және әлеуметтік денсаулығын 
сақтау; 
б) 
білім 
беру 
процесінің 
экономикалық, 
экологиялық, 
этнопедагогикалық, психологиялық бағыттылығын қамтамасыз ету; 
в) білім беру мазмұнының гуманистік, интеграциялық және 
инновациялық тәсілдерге және т.б. сәйкестігін қамтамасыз ету; 
г) ғылыми талаптарға сәйкестігін қамтамасыз ету (мәселенің, ғылыми 
гипотезаның, мәселені гипотезалық шешудің, ғылыми негізделген зерттеу 
жүргізудің, зертеу нәтижелерін зерттеуге дейін алынған деректермен 
салыстырудың болуы). 
5. Ішкі бірлікті бағалау және жұмыстың әдіснамалық негізінің 
сипаттамасы: 
дәйектілігі, 
нәтижелердің 
әдіснамалық 
негіздермен 
қайшылықсыз, өзара байланысы. 
6. 
Жұмыстың 
әрбір 
нәтижесінің, 
ғылыми 
жағдайының, 
қорытындылары мен тұжырымдамаларының негізділік және дәйектілік 
дәрежесі. 
7. Жұмыстың практикалық маңыздылығы: ұсынылған жұмыс нақты 
жағдайды жақсы жаққа өзгертуге мүмкіндік береді. Практикаға енгізу үшін 
не ұсынылады. 

27 
8. Жұмыстың аралық және қорытынды нәтижелерін (мақалалар, 
баяндамалар, шығармашылық есептер, оқу – әдістемелік қамтамасыз етілген 
ашық сабақтар, әдістемелік құралдар, ұсынымдар, диаграммалар, кестелер, 
талдау және т. б.) ұсынудың (байқаудан өткізудің) нысандары мен тәсілдері. 
9. Ресімдеуге қойылатын талаптарға сәйкестігі. Жұмыстың мазмұны 
бойынша кемшіліктер мен ескертулер. 
10. Жұмысты пайдалану жөніндегі тұжырымдар мен ұсынымдар 
(республикалық Сараптама кеңесінде қарау үшін кемшіліктерді байқаудан 
өткізу, жинақтау, тарату, жариялау, бекіту, аттестациялау, жою, пысықтау, 
бекіту және т.б. ұсынылсын).

жүктеу/скачать 0,98 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: