Нұр-сұлтан қаласы әкімдігінің
жүктеу/скачать 0,98 Mb. Pdf көрінісі
|
Педагогикалық-тәжірибе-нәтижелері-бойынша-оқу-әдістемелік-басылымдарды-әзірлеу
gramotnost-chteniya
- Бұл бет үшін навигация:
- Содержание основной части пособия в зависимости от
|
«Оглавление» включает введение, наименования всех глав разделов, подразделов, пунктов (если они имеют наименования), заключение, список использованных источников, приложения (при наличии). В разделе «Введение» не пишется научный аппарат (цель, задачи, ожидаемый результат) , это пишется в программе. Объем введения должен быть не более 3-5 страниц печатного текста; до 10% текста; даётся обоснование актуальности, необходимости издания по заявленной проблеме/теме. Характеризуются условия педагогического опыта, на основе которого разработано данное пособие; причины создания данного пособия, указывается адресат, которому предназначено издание. 8 Вместо «Основная часть» пишется тема для раскрытия содержания основной темы. В разделе «Основная часть» - до 85% текста. Основная часть разбивается на параграфы и пункты (простой и сложный план). Содержание основной части пособия в зависимости от темы/проблемы, опыта работы педагога, этапов исследования не будет стандартным. Примерное содержание основной части. Основной акцент делается на простоте изложения материала и подкреплении его практическими примерами. Больше пояснений и примеров. Необходимо выяснить, какие практические проблемы возникают при использовании или освоении метода, технологии и т.д. и обязательно анализировать, как их решать. Характеристика существующих подходов к решению данной проблемы/темы. Аргументируется выбранный подход к решению поставленной проблемы, показываются его преимущества и результативность. Педагогическая идея (авторский замысел) – изложение основных идей автора (общая характеристика основных подходов к оптимальному решению существующей темы/проблемы). Показывается, как они соотносятся с требованиями ГОСО РК, современными педагогическими концепциями, основными направлениями развития данной организации образования. Процесс реализации педагогической идеи. Как по-новому осуществляется учебная, деятельность обучающихся, какие новые методы, формы, приемы работы использовались. Какие изменения произошли у обучающихся, по каким критериям определялся результат исследования, экспериментирование. Какие особенные условия необходимы для работы по данному методу, технологии и т.д. Содержание основной части должно ответить на вопросы: что предлагает автор? Зачем он предлагает делать именно так? Какой результат? Определяется, в чем состоит научно-педагогическая новизна опыта автора, какие оригинальные находки пополнят практику образования. Описание перспектив развития предложенных в рекомендациях способов деятельности. Вместо «Заключение» пишется тема для раскрытия содержания данного жүктеу/скачать 0,98 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|